班主任最怕接手“乱班”，这样的班级班风不正，学生没有集体荣誉感；纪律涣散，人心不齐；后进生人数多，形成小团队；班级各项评比常规指标差；问题家庭孩子多，家长不管或者管不了孩子；突发事件时有发生……接手这样的班级，班主任该怎样结合学段特点、班级现状、学生实际，运用创新思维与方式，引领班级逐步摆脱困境，借班集体的力量成就每个学生个体的成长？本期，我们分享几位班主任带领班级披荆斩棘、一路开挂的故事。
《中国教师报》2022年04月20日第12版