融合教育拓宽残疾孩子人生路

本报讯（记者 孙军 特约通讯员 王晓娟）见到晓男时，他正在餐厅吃午餐，尽管动作不太熟练，但一直在努力尝试。11岁的晓男是一名脑瘫一级患儿，因生活不能自理一直在康复中心治疗。2018年9月，晓男来到山东青岛平度特教中心就读，通过老师对其精细化康复训练，现在他已经能自己吃饭了，有了一定的生活自理能力。

青岛平度市教育和体育局党组书记、局长柴生华告诉记者，从2003至今，青岛平度市融合教育工作发展日新月异，从“随班就读工作支持保障体系实验县”到承办青岛市特殊教育现场观摩会，多次在省级、全国特殊教育深化改革研讨会上做典型交流，得到教育学者及专家的高度赞扬。

加大支撑助推融合教育实施

平度市实验幼儿园的小明是一名孤独症谱系障碍幼儿，语言表达、情绪控制能力很差，他拒绝老师接近、从不与小朋友玩耍。经过幼儿园老师三年特殊关心照料，他已经康复到能主动交流，也愿意交朋友了，今年顺利升入普通小学就读。

为使特殊儿童更好地参与活动、体验生活，青岛教育局和平度市政府在该市每一个镇（街道）注资5万元建立一个资源教室，为随班就读学生个别化辅导提供了固定场所。资源教室设学习训练、心理康复等区域，后期还将配备“精细化动作”和“运动与康复”教具，提高资源教室的效能。令人可喜的是：2016年9月，平度市政府投资2800多万元建成了平度市特教中心，100多名残疾儿童喜迁新校，赢得了残疾学生家长的赞誉：“四人一间宿舍，有空调、独立卫生间，费用全免，老师对待孩子比我们当家长的还有耐心。”

此外，平度市政府在财政紧张的情况下，拨付了从幼儿园到高中225名随班就读学生及125名送教上门学生的特教生均公用经费，免除了全市残疾幼儿保教费和普通高中残疾学生学费，为融合教育的全面实施提供了强有力的财力保障。

同心协力共铺融合教育之路

2017年，平度九中脑瘫一级随班就读学生军港顺利考入山东中医药大学，在高考时，学校为他申请到了高考延时30%和优先进入考场两项政策。高中三年里，班里两名同学每天用电动三轮车载他去食堂吃饭，他的助学伙伴赵晨明因多年如一日照顾军港而被评为“青岛市十佳美德少年”。2017年评选的平度市十大最美教师中，有两名是随班就读学生的老师；2018年，一名特教教师被评为“青岛市最美教师”……近几年，无私地关爱和帮助残疾儿童在平度的师生中已经蔚然成风。

在全国残疾儿童康复视频会上，残联主席张海迪含泪讲述了一位父亲因绝望溺死九岁智障女童的事件，震撼了每一个特教工作者的心。“融合教育不只对残疾孩子进行心理支持，而且注重对残疾儿童的家长进行心理疏导。”特教中心老师说。

平度市提出，对残疾儿童送教时除了关爱孩子更要注重对家长的心理疏导，通过家校共育形成教育合力，让孩子充分享受来自学校和家庭的关怀，在成长中不断感受快乐。

融合就业帮残疾儿童融入社会

2017年，特教中心的第一届智障孩子毕业了，小童攥着自己挣来的1600元钱跑到妈妈面前说：“妈妈，我挣钱了！”在学校和社会力量的帮助下，19岁的小童毕业后入职青岛安康宜生商贸有限公司，为家庭减轻了负担。

如何让这些残疾孩子有尊严地活着，一直是平度特殊教育的目标。2020年，平度将建成特教高中部，并与企业合作，教孩子一技之长，让他们自食其力，真正融入社会。

为解决特教中存在的“送教就是送温暖”等肤浅化的问题，青岛教育局联合平度市起草了一套青岛市特殊教育质量监测体系，让残疾儿童不仅能够公平入学，还能享受高质量的教育。

2020年是全面实现小康的一年，也是二期特殊教育提升计划的收官之年。习近平总书记说：“在奔小康的路上，残疾人一个都不能少。”柴生华表示，在融合教育这条路上，平度一定会攻坚克难，积极探索，为融合教育改革提供真实有效的经验，同残疾学生家庭一起奔小康。

《中国教育报》2019年03月12日第6版