“悄悄话”的力量

去年教师节前后，已经毕业三年的馨儿在爸爸的陪伴下，又回到了幼儿园。馨儿爸爸见到我就自豪地说：“胡老师，我们向你报喜来了，我们馨儿真的当上班长啦！你不知道，自从你说馨儿上小学能当班长后，她有多开心，这几年学习可认真了。”

“馨儿，胡老师什么时候对你说过这句话呀？”我一脸懵地笑着问馨儿。馨儿坐在我对面，略带腼腆地说：“有呀，就是有次中午睡觉的时候，你在我耳边说的。”“哦，想起来了，还真有这么回事。”我的思绪一下子被拉回到了几年前。

毕业前夕，孩子们每天忙于毕业典礼节目的排练，与平时相比，他们比较亢奋，到午睡室后更是很长时间不能入睡。表扬前十名、听睡前故事这些方法都试过了，效果都不太理想。这可怎么办？于是，我想到了送“悄悄话”的奖励。

我对孩子们说：“你们就快毕业了，如果你能快快地躺下，胡老师就会走到你的身边，送给你一句特别的悄悄话。”孩子们听我这么一说，真的瞬间安静了下来，看来，他们还是很渴望收到老师的悄悄话的。

说什么呢？三十几个孩子，总不能都一样吧。那就针对他们的个性特点来说吧。于是，我走到每个孩子的床边，先摸摸他的小脸，帮他盖好被子，再开始我的耳边“悄悄话”之旅。

“瑞瑞，你每次跑步都跑得很快，以后肯定能当个运动员，如果能快快吃饭就更好了。”瑞瑞点点头，微笑着入睡了。

“禹航，你数学游戏做得又快又好，以后肯定能当个数学老师。”

“格格，你各方面都很优秀，到小学估计能当大队长。”

……

等几十个孩子的“悄悄话”送完，已经过去30分钟左右，虽然腰有点酸，但是看着孩子们酣睡的小脸，心里又是那么地满足。送“悄悄话”的活动，持续了一个多月。

当时并没有觉得自己对他们说的“悄悄话”会有多大影响，主要是想让他们在一种温馨的环境中睡觉。现在馨儿的来访让我联想到了“皮格马利翁效应”，对一个人传递积极的期望，就会使他进步更快，发展得更好。我想，自己的那一句句“悄悄话”，也许当时在某些孩子的心里埋下了幸福的小种子，后来还真的生根、发芽了。

这件事后，我一直在提醒自己：在跟孩子相处的过程中，要关注自己的言行，尽可能地给孩子传递积极、正面的语言。

（作者单位：南京市太平巷幼儿园）

【点评】

为每个孩子播下自信的种子

李飞

没有天生自信的孩子，也没有天生自卑的孩子，孩子的自信与自卑更多的是后天一点点积累的。胡老师的“悄悄话”，针对每个孩子的个性特点，无形中传递了一种积极的期望，这种温暖的鼓励其实就是孩子的精神食粮，让孩子相信自己能行，也有利于孩子形成强大的内心。

如果教师经常否定孩子，孩子潜意识里就会认为教师不爱自己，或者对获得教师的爱没有信心，而一个不自信的孩子很难感到幸福，也不会像馨儿那样“开心”“学习可认真了”。

家长的“报喜”也反映了家长对教师工作的认可。增强对教师的尊重与信任，良好的教育合力才能真正形成。

（作者系徐州幼儿师范高等专科学校副教授）

《中国教育报》2019年05月05日第1版