助力品牌学校建设及课程创新

 近日，北京师范大学中国教育创新研究院主办的“创新驱动教育高质量发展·2019公益行动”在广东东莞举办。

“创新驱动教育高质量发展·2019公益行动”旨在发现和培育地方优秀教育成果，树立地方教育创新典型。历时两天的活动以“汇聚·碰撞·变革，让教育创新成果不断涌现”为主题，主要通过成果展示、集体研讨以及专家报告等形式，聚焦如何进行品牌学校建设及课程创新等时下学校发展中面临的问题。

莞城中心小学、步步高小学、东莞中学（初中部）、东华初级中学、东莞一中、东莞中学松山湖学校等30所学校，作为当地遴选的优秀学校进行了成果展示。北师大中国教育创新研究院院长刘坚牵头的十余位专家分为两组，分别与14所中学及16所小学的相关负责人进行了面对面的研讨交流。各学校负责人围绕学校品牌建设主题，介绍了学校的教育与管理理念、课程体系与德育建设以及社会影响等，专家通过追问启发、举例引导等方式给予有针对性的指导。他们鼓励各学校在落实好国家课程的基础上，找到自己学校独有的优势，做好校本化课程建设。

在工作坊式研讨与专家报告环节，相关学校的负责人在参与互动式分组研讨中，对各学校的成果进行深度反思与交流，共同梳理出收获与困惑，并选派代表进行大会发言与分享。北京师范大学校友会副会长、原副校长陈光巨教授代表专家组致辞，广西师范大学科学教育课程研究所所长罗星凯、重庆市教育委员会副巡视员李源田、首都师范大学信息工程学院副教授孙众等专家作了专题报告，并结合各组的总结进行点评。

刘坚在题为《学校建设：方向比速度更重要——新时代校长的使命》的报告中指出，时下各地教育部门对发现和培育本土优秀教育成果有较为迫切的需求。教育创新成果的遴选应遵循一定标准，教育创新成果应具有教育属性、创新属性和“产品”属性三个属性，教育创新既可以是突破性的，也可以是微小的。教育创新可能涉及新技术使用、组织方式的变革以及教育内容和工具的开发等诸多方面。教育创新成果除具有正确的价值理念、系统科学的问题解决方案之外，还应具备可复制推广的规范标准，并且形成可重复的成功实践案例。

《中国教育报》2019年05月15日第9版