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扎根本土才能尽享政策“红利”

发布时间:2019-06-11 作者:鲁彬之 陈义新 李朝晖 来源:中国教育报

2019年政府工作报告不但提出了100万的高职扩招计划,而且在正式对外发布时还在职业教育部分增补三处,进一步凸显了职业教育的重要战略地位。加之“职教20条”颁布实施、“双高计划”正式启动,引得职教战线传来阵阵欢呼“新的春天来了”。面对前所未有的重大发展机遇,职业教育必须扎根本土,服务地方经济发展,服务当地产业企业,才能尽享政策“红利”和改革“春风”。

扎根本土必须突出“深”字,深化产教融合,实现供需一体。

黄炎培先生曾提出:“职业教育必须与社会经济结构相配合,与社会生活相配合,才能兴旺发达。”因此,以职业教育为本业的职业院校决不能“自娱自乐”“闭门造车”,必须立足于本土、本地,为一方水土培养一方人才。

职业院校要为企业“量身定制”,在产教融合、校企合作上精准发力,聚焦当地主导产业、骨干企业和成长型中小企业,科学设置招生专业,避免小而全、多而杂、“摊大饼”,从而实现区域内技能人才供给侧和需求侧的平衡与对称。

职业院校要为学生“量体裁衣”,按照“职教20条”的明确要求,在人才培养上实现专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接,方能突出职业教育特色,服务学生成长成才。

扎根本土必须突出“广”字,广育栋梁之材,收获桃李芬芳。

海纳百川方能成其大,各地应积极响应高职扩招100万的新要求,打破年龄、学历限制,“广开门路”招生,丰富生源结构,让更多的后备劳动者走进“职教圈”,成长为高素质技术技能型人才,推动我国从人口大国走向人力资源强国。

但是,职业院校在享受这项政策“红利”时,不能单纯追求招生规模的扩大、生源数量的增多,必须细致研究退役军人、下岗职工和农民工等求学群体与应届高中生的区别与差异,有针对性地配备师资力量、设置专业课程、优化人才培养模式,让更多青年掌握一技之长、搏出精彩人生。也只有这样,职业教育才不是“空中楼阁”。三百六十行人才荟萃、繁星璀璨,才是职教春天的真谛。

扎根本土必须突出“厚”字,厚植师资沃土,实现固本强基。

只有高技能的教师,才能培养出高技能的学生。雄厚的师资力量、良好的“双师”结构,是确保职业教育质量的重要基础条件。但是,教师总量不足、“双师”结构比例低是当前职业院校共同的短板和弱项。

关键处落子好破局。各职业院校必须实施固本强基工程,强化师资队伍建设,落实“职教20条”中提出的专业教师招聘需有3年以上企业工作经历的要求,通过校企合作,面向企业“招才引技”,让更多的企业能工巧匠走进实训室,培养造就一支高素质、专兼结合、创新型的工匠之师。

在新时代的春风里,职业教育只有立足本业、扎根本土,才能根深叶茂开新花。

(作者单位:山东省滨州职业学院现代职业教育研究工作室)

《中国教育报》2019年06月11日第10版 

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