《深入学习习近平关于教育的重要论述》出版座谈会发言摘登（二）

加快推动新时代首都教育改革发展

 狄 涛

《深入学习习近平关于教育的重要论述》这本书内容丰富、结构严谨、重点突出、针对性强，必将成为教育系统干部师生的案头卷和工具书，对于推动新时代教育事业改革发展，具有重要的指导意义。按照会议安排，这里我简要汇报北京教育系统学习贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述的主要做法和下一步考虑。

一是坚持以习近平总书记关于教育的重要论述为思想指针，牢牢把握中国特色社会主义办学方向。不断深化对“办什么样的教育、怎样办教育、为谁办教育”这一方向性问题的理解和认识。当前，我们正在坚持以首善标准开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，同时围绕学习贯彻习近平总书记关于“以钉钉子精神打好高校党的政治建设攻坚战”重要批示精神，扎实推进市委提出的“四个一”举措，特别是学习贯彻孙春兰、蔡奇在首都高校党的政治建设工作会议上的重要讲话精神。这本书的出版恰逢其时，我们将把其作为党员干部的必修课程，特别是作为建设社会主义政治家、教育家队伍和“四有”好老师队伍的培训教材。我们将进一步强化首都教育的政治属性和政治功能，坚持教育的“四个服务”，坚守“为党育人、为国育才”的初心和使命。我们始终坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务抓紧抓好，开设名家领读经典——“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”20门市级公开课；举办学习习近平新时代中国特色社会主义思想博士生宣讲和“首都百万师生同上一堂课”等活动。最近，正在评选考察市级重点建设马院，计划评选10所，每所支持经费160万元，连续支持3年；积极推进习近平新时代中国特色社会主义思想教学案例库建设，打造“最美课堂”，着力提升“三进”的实效。

二是坚持以习近平总书记关于教育的重要论述为根本遵循，大力加强党对教育工作的全面领导。加强党的领导是办好中国教育的最根本保证。我们坚持把政治建设摆在首位，在市级层面，健全市委统一领导、职能部门协调配合的工作格局，市委书记担任市委教育工作领导小组组长，市委常委会每年专题研究高校党建和思想政治工作，特别是在这轮机构改革中明确市委教育工委作为市委工作机关，这些都有力加强了市委对全市教育事业的全面领导；在学校层面，坚持把党的领导贯穿管党治党、办学治校、教书育人全过程。指导高校全部制定《党委领导下的校长负责制实施细则》，试点中小学党组织领导下的校长负责制。扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，研究出台了《关于推进北京高校党支部规范化建设的实施方案》，实施了党建难点项目支持计划。牢牢把握意识形态工作领导权，建立了意识形态工作“八项制度”。实施了“平安校园”提升工程。

三是坚持以习近平总书记关于教育的重要论述为科学方法，深入落实立德树人根本任务。坚持把立德树人作为教育的中心环节。我们着力构建德智体美劳全面发展的教育体系和大中小幼系统衔接的德育体系，成立全国首家学校德育研究会。在教育部大力支持下，获批首批“三全育人”综合改革示范区。加大思政工作经费投入，全国高校思政会以来，累计投入超过5亿元。围绕庆祝新中国成立70周年，全市教育系统正在深入开展以学起来、唱起来、讲起来、做起来为主要内容的“我和我的祖国”主题教育活动，激励广大师生爱党爱国的情怀和建功立业新时代的热情。

四是坚持以习近平总书记关于教育的重要论述为强大动力，不断深化教育改革创新。习近平总书记强调，改革是教育事业发展的根本动力。我们稳步推进重点领域和关键环节改革，制定实施《首都教育现代化2035》和《深化首都教育体制机制改革的实施意见》等“4+N”系列政策文件。加强高校创新平台体系建设，搭建北京实验室、人文社科研究中心等创新平台。制定系列考试招生改革政策文件，稳步推进北京中高考改革。通过集团化办学、学区制等一系列举措，不断满足人民群众在家门口就能享受优质基础教育的需求。持续打造“留学北京”品牌，使北京成为全球主要留学中心和世界优秀青年向往的留学目的地。（作者系北京市委教育工委副书记）

    加强爱国主义教育的根本指针

    温 静

习近平总书记关于教育的重要论述立意高远、思想深邃，是中国特色社会主义教育现代化的行动指南。我结合自己的讲授课程和研究重点，向大家汇报学习习近平总书记关于爱国主义教育重要论述的一些体会。

第一，青少年是爱国主义教育的重点对象。习近平总书记指出：“爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。”只有帮助青少年树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，才能培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行；只有引导青少年增强中华民族的归属感、认同感、尊严感、荣誉感，才能铸牢中华民族共同体意识，培育中华民族共有精神家园。

青少年爱国主义教育是个人立德立功的动力。习近平总书记指出，“青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民同命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界”。对于处于拔节孕穗期的青少年来说，气节也好，人格也好，爱国是第一位的。爱国主义教育有助于增强作为一个中国人的骨气和底色，推动青少年自觉将个人成功的果实结在爱国主义这棵常青树上，在勇担历史重任、履行时代使命中修心立志、修德立功。

第二，爱国和爱党、爱社会主义相统一是爱国主义教育的根本原则。爱国主义教育必须凸显当代中国爱国主义的本质。祖国的命运和党的命运、社会主义的命运密不可分。坚持爱国和爱党、爱社会主义的高度统一，这不仅是当代中国爱国主义的本质，也是当代中国爱国主义精神最重要的体现。习近平总书记强调：“今天我们讲爱国主义，这个道理要经常讲、反复讲。”要让青少年明确中国共产党是爱国主义精神最坚定的弘扬者和实践者，引导他们热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走。

实现中华民族伟大复兴的中国梦是当代中国爱国主义的鲜明主题。历史和现实充分证明，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。爱国主义教育要围绕中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等重大问题加强思想引导，坚定广大青少年实现中国梦的决心和信心。

第三，思想政治理论课是学校爱国主义教育的主渠道。思政课是引导青少年明确爱国方向、承担爱国任务的阵地。习近平总书记指出：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”只有办好思政课，才能巩固马克思主义指导地位，坚持社会主义教育办学方向，明确新时代爱国主义基本要求。要理直气壮地开好思政课，引导青少年把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

思政课是帮助青少年厚植爱国情怀、弘扬爱国精神的载体。思政课要做到全员教育不缺位，树立人人乐为、人人敢为、人人有为的爱国主义教育理念；全程教育不断线，建设大中小学整体规划、有效衔接、循序渐进、螺旋上升的爱国主义教育课程；全方位教育不失衡，构筑课内课外、网上网下、显性隐性协调一致的爱国主义教育体系，以理服人、以文化人、以情感人，共同唱响爱国主义主旋律。

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，思政课教师视野要广，要有知识视野、国际视野、历史视野。针对爱国不等于爱党、不等于爱社会主义等错误思潮，要结合马克思主义经典作家的爱国主义理论，讲清楚爱国、爱党和爱社会主义相统一的理论合理性、历史必然性和现实必要性。针对历史虚无主义、文化虚无主义和民族虚无主义等错误思潮，要结合中国的历史源流和现实国情，讲清楚中华民族数千年的爱国主义传统，近代以来中国人民救亡图存的爱国主义实践，尤其是中国共产党在革命、建设、改革历程中孕育的爱国主义精神。

我将继续以学促教、以教促学，深化对习近平总书记关于教育的重要论述的理解，按照习近平总书记对思想政治理论课教师的六个要求和“四有”好老师标准，恪守北师大校训“学为人师、行为世范”，努力做一名新时代的好老师！（作者系北京师范大学马克思主义学院副教授）

    切实培育践行社会主义核心价值观

马万成

2014年5月30日，习近平总书记来到北京市海淀区民族小学，与孩子们共度“六一”，向全国少年儿童提出了培育和践行社会主义核心价值观的“十六字”总要求：记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。这些要求非常贴近少年儿童学习、交往和成长的实际需要，饱含着习近平总书记对少年儿童健康成长的款款深情和无限希望。5年来，我们始终把“十六字”要求作为培育和践行社会主义核心价值观，培养社会主义建设者和接班人的根本遵循。

第一，多措并举，引导学生记住要求。“记住”是入脑入心的首要环节。观看当年新闻联播的报道、学习习近平总书记的重要讲话，成为我们每一名学生的必修课。学校沿着习近平总书记走过的线路，建立了“习思堂”、树立起宣传栏，积极营造培育和践行社会主义核心价值观的文化氛围。每年儿童节，学校都会组织“给习爷爷写封信”活动。去年“六一”前夕，习近平总书记收到学生的信后，委托工作人员回复了勉励语，鼓励孩子们从小事做起，从身边做起，努力争做新时代的好队员。

教师引导孩子们结合生活，创编社会主义核心价值观童谣，编写了童谣集，在学生中广泛传唱。

第二，多种形式，鼓励学生心有榜样。“心有榜样”才有前行的力量和方向。学校组织开展了“百名榜样”征集活动，在中国教科院专家帮助下编写的《心有榜样》一书，即将出版发行。学校定期邀请先进人物走进校园开展宣讲。每年推选“感动民小的人和事”，寻找身边的正能量；开展“最美少年”“小达人”等评选，营造向身边榜样学习的良好氛围，培养精神不“缺钙”的孩子。正如我们的校歌所唱：“小孩子，也有大志向，好学生，就该做栋梁！”

第三，立足成长，指导学生从小做起。从小事做起、从小时候做起是中小学培育和践行社会主义核心价值观的关键。在5年前的座谈会上，习近平总书记说：“一个人能力毕竟是有限的，希望你们能集中自己的特长，在某一方面去集中发展。”于是，我们将校训完善为“做最好的我，在我最好的方面”。这句校训鼓励学生结合自己的专长，树立奋斗目标，通过不懈的努力取得进步，获得成功。如今，学校涌现出了很多优秀学生和团队，他们敢于担当，不懈奋斗，取得了很多优异的成绩。

学校与多所少数民族地区的学校建立手拉手关系。学生每年组织参与爱心义卖活动，款项都捐给手拉手学校。他们还与少数民族小伙伴建立书信往来，民族团结的种子深深地植根在了学生们的心中。

第四，家校共育，帮助学生做最好的自己。小学阶段是学生“拔节孕穗”的关键时期。我们遵循规律，帮助孩子健康成长。

通过开办家长学校，帮助家长勇于直面孩子的缺点，善于纠正孩子的问题，实现家校教育同频共振。每周各班还会邀请家长走进课堂担任讲师，带着孩子们了解社会，开阔眼界，每年举办讲座多达四五百场。如今，学校与家庭、社区构建起了一个教育超级社区，努力实现协同育人。5年来，民族小学的学生牢记嘱托、积极进取，荣获了“全国优秀少先队集体”称号。我校教师注重立德树人，被授予“全国教育系统先进集体”荣誉称号。

通过深入学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，我们办学育人的方向更加清晰，作为教育工作者的责任更加明确。我们将牢记总书记的嘱托，进一步增强责任感、使命感和紧迫感，扎扎实实做好新时代的人才培养工作，让社会主义核心价值观在每一名学生的心中生根发芽。（作者系北京市海淀区民族小学校长）

    胸怀“三颗心” 筑梦新时代 

宋 玺

     近日，我重温了习近平总书记在纪念五四运动一百周年大会和两次考察北大时的重要讲话。我加深了对于习近平总书记关于教育的重要论述的理解，让我进一步坚定了新时代青年学子的理想信念和奋斗使命。下面，我从三个方面汇报思考和感悟：

第一，作为新时代青年学生，我们要胸怀一颗坚定的爱国心。2018年5月2日，习近平总书记第二次考察北大并与师生座谈，我有幸作为学生代表向习近平总书记汇报成长心得。在我发言后，习近平总书记作了重要讲话，送给我们这些成长在新时代的青年学子许多宝贵的教诲和勉励，令我记忆犹新。习近平总书记强调：“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。”爱国不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起。2015年我读大三时，毅然选择了携笔从戎，渴望把报国强军的一份小心愿落到了实处。在随后的两年间，尽管我经历了从未有过的身体磨炼和意志磨砺，但我没有退却，理想信念支撑着我前行。2016年底，我被选拔为唯一一名女陆战队员加入中国海军第二十五批护航编队，赴亚丁湾、索马里执行护航任务。去年当我向习近平总书记分享这段经历时，他提到了电影《红海行动》的女兵故事，肯定了我们这些大学生士兵参军报国的青春志向。我们新时代的青年必将继续牢记和践行习近平总书记嘱托，争当报国新青年。

第二，作为新时代青年学生，我们要胸怀一颗执着的上进心。习近平总书记在纪念五四运动一百周年大会上指出，青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。青年要保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，勇立时代潮头，争做时代先锋。学习习近平总书记这些教诲后，我认为，新时代青年学生只有在日常学习生活和各类实践活动中脚踏实地、持之以恒地奋斗，始终保持向心向阳、向上向善的昂扬精神风貌和奋进姿态，才能真正把时代赋予青年的使命扛在肩上。正如习近平总书记所讲，奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷。强者，总是从挫折中不断奋起、永不气馁。我在北大学习科研中攻坚心理学难题需要这种上进精神，在海军陆战队护航途中也需要这种无畏品格。不断追求进步向上，同爱国情怀一样，都是北大乃至中国青年的光荣传统。我们这些新时代的大学生要再接再厉，争做新时代的优秀奋斗者。

第三，作为新时代青年学生，我们要胸怀一颗友爱的公益心。习近平总书记在纪念五四运动一百周年大会上重要讲话中强调，面对美好岁月，要有饮水思源、懂得回报的感恩之心，感恩党和国家，感恩社会和人民。习近平总书记考察北大时向我们提出“修德、笃实，求真、力行，知行合一，做实干家”等希望。近一年来，我作为北大心理学院团委副书记和带班辅导员，带领学院本科生走入北京、贵州、四川等地多所中学开展了“爱心志愿”系列公益活动。我见到了大山深处渴望学习、需要帮助的孩子们，认识到教育发展尚存在不平衡不充分的问题，特别是基层教育工作者需要我们更多关心关注，他们的福利待遇需要获得更好保障。

最后，我想说，未来我将不仅胸怀“三颗心”，而且还将像北大心理学院毕业典礼上的口号所言“心怀天下，理想远大”，同时常怀感恩之心，从小事做起，用心体察世间冷暖、民众忧乐、现实矛盾，从中找到人生真谛、生命价值、事业方向，用心服务社会、拥抱未来。

（作者系北京大学心理与认知科学学院临床与健康心理学系2018级硕士研究生）

《中国教育报》2019年06月13日第11版