舞起“金锤”，让思政课触动心灵

“拿到《生命可以永恒吗》这个题目时，我真不知道如何下手，谢谢团队的支持，帮助我完成了这节课。”

“通过观摩这次比赛，我学会了如何让学生动起来。体验式教学能引导学生入脑入心入行。”

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这些不停刷屏的聊天记录，来自天津滨海新区“大港思政群”。老师们正在群里交流着参加区“金锤杯”思政课教师岗位技能大赛以来的感受。

教研员郭瑞芬从事思政教研工作已整整30年，在她看来，新区的思政教学正在经历一场变革。

“金锤”标准，掀起思政教学教研新热潮

“谁想瘦，教思政！”大港苏家园学校教师尚嫔嫔从初赛走到了复赛，如今再看当初第一稿的教学设计，也被自己的成长吓了一跳，“教学难度不断提高，这是对我最好的历练。”

10月13日，“金锤杯”大赛拉开帷幕，立即引起全系统的关注。用教师们的话说，思政课教师“比武”，还是头一遭。贯彻社会主义核心价值观、注重课堂效果、关注教学创新、重视学生感受……这些大赛评价要素成为教师们热议的话题。

在滨海新区教体局党委书记、局长宫丽艳看来，思政课教师要把研究作为一种常态，把思政课讲得有意思、有意义、有境界，为学生奉上一道“色香味”俱全的精神大餐。

好课，重奖！大赛提出，对区级一、二、三等奖获得者将分别给予6000元、3000元和1500元奖励。对获得个人奖前两名的优胜选手，授予区“五一”劳动奖章，同时对女同志和年龄在35周岁以下的获奖者授予区巾帼建功标兵或区青年岗位能手（标兵）。

开赛以来，全区共有1000余名思政课教师参加校级初选，占全区思政课教师总数的99%。通过3次复选，目前有34位教师进入决赛。

“这次比赛为中小学思政课搭建了更上一层楼的平台。教师们各具特色的课堂展示，让评委们耳目一新。”大港赛区的评委、太平村二中思政课教师绳建梅，表达了遴选出金苗子的喜悦。

以赛促教，让思政课教学面貌焕然一新

这是一次全员参与的大赛，为的就是让每一位教师都能够得到锻炼。在备战“金锤杯”期间，教研员郭瑞芬被请到大港四中做指导。

活动后，校长刘月军说：“教师课前精心备课，教研员全方位指导，这种‘下沉式’教研对提升教师的课程意识有很大帮助，也增强了我们参赛的信心。”

的确如此，以赛促教，以赛促改，以赛促建，让很多学校思政课的面貌焕然一新。

大港十中思政课与德育管理及团队建设形成合力，通过开设研学课程、开展社区服务、传统文化体验等活动，引导学生道德践行，促进知行合一。

大港五中确定了以“阶梯式自我教育”为核心，构建了学科思政课程、时政与心理健康课程，引导学生转变。

做“六要”教师，贯彻“八个统一”，讲出课的“八度”，大港二中总结出一套实用口诀，教师上课立刻变得高效起来。

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“以往，教师把目标着眼点放在讲清知识点上，以至授课无趣、学生无精打采。如今，教师创设接地气、感兴趣的情境，让学生充分体验、探究、思考、践行。”谈到思政课的变化，郭瑞芬十分欣喜。

协同发展，打造跨区域、跨学段教育资源共享库

大港思政的成绩得益于多年来的坚持。2016年，部编思政教材开展试用，同时，大港建立了“思政津韵”微信公众号和学科QQ群，实现了区域优质思政资源共享化。

每次学科活动，郭瑞芬都会带着区内几位热心服务的“90后”老师一起照相、撰稿，在第一时间将活动简报发布到“思政津韵”平台上，与全区域的教师共同分享。

“农村校教师严重缺编，专业的思政教师更少。通过信息化手段进行‘微教研’，解决了我们的燃眉之急。”大港苏家园学校副校长也是兼职思政教师的路秋环说。

如今，滨海新区形成了“课题研究主题化、套餐教研常态化、论坛比赛定制化、区域资源共享化、思政教研一体化”的思政课建设总体思路，建立了专职思政工作人员配备情况年检制度，进一步完善了中小学思政课教师激励机制。

“未来，我们将以全区域联动教研为依托，努力培养一支高素质专业化思政课教师队伍，全面提高整个区域中小学思政课质量和水平。”宫丽艳说。

《中国教育报》2019年11月26日第5版