义务教育均衡发展学校变革场域模式

首都师范大学教育学院副院长张爽教授在《山西师大学报（社会科学版）》2020年第2期发表《义务教育均衡发展背景下学校变革的场域模式分析》一文提出，深化教育领域综合改革促成了多种学校间新合作关系样态的出现，确定的组织边界正在被变化和无规则所替代，外部化战略取代内部化战略，组织运作和实施控制的机制与方式发生了重大变化。新治理结构的形成实质上是场域层面的制度建构。学校变革的场域模式按生态位及其关系，可以划分为均势场域与非均势场域；按场域形成的制度化过程，可以划分为制度同构场域和制度创建场域，即同构模式和创建模式；按场域治理范式可以划分为科层主导模式、专业主导模式、利益主导模式、个体主导模式、文化主导模式和模糊模式。聚焦学校变革的场域模式并分析其内在特征，在此基础上选择相应的策略会有助于更好地推动变革。

（李孔文 辑）

《中国教育报》2020年04月23日第8版