后疫情时代基础教育走向融合与重构

本报讯（记者 李萍）日前，由教育部小学校长培训中心主办的“疫情防控常态化下基础教育的发展方向”论坛在线上召开。教育部“国培计划”第二期中小学名校长领航班小学校长培训中心12名学员校长及其实践、理论导师参会，共同探讨疫情后基础教育发展面临的机遇与挑战。

“突发新冠肺炎疫情给教育带来了很多挑战，也对校长的能力建设提出新要求。”教育部小学校长培训中心主任余凯说，中小学名校长领航班学员作为校长“国家队”成员，要具备前瞻性视角，明晰未来教育发展方向。

论坛上，多名校长认为，线上线下融合是未来教育发展趋势。河南省许昌实验小学校长杜伟强认为，疫情期间线上教学带来的启示是，教育资源开放共享，学校要敢于打破围墙，让师生融入社会化大学校。

江西省南昌大学附属小学校长余卫认为，线上教学从权宜之计走向长久之计还需解决一些问题：“一是认识问题，让线上学习成为一种常态方式；二是技术问题，线上学习效果可持续离不开物质保障，硬件设施方面需要政府、社会和家庭关注。”

同时，疫情期间线上教学也为教育转型指明方向。重庆市渝中区人和街小学校长肖方明认为，疫情后学校课程须进行重构，一是重构体系，即知识体系和课程体系；二是重构模式，挖掘学生个性化学习潜力。

此外，与会校长认为，后疫情时代，更加凸显“五育并举”重要性，学校要加强生命教育、劳动教育、法治教育、心理健康教育等，培养能够应对未来挑战的人才。

据悉，该论坛对教育部小学校长培训中心国家级各类培训班开放，包括全国小学优秀校长高级研究班、全国小学骨干校长高级研修班、边远贫困地区农村助力工程研修项目等在内的学员校长通过观看直播方式参会。

《中国教育报》2020年08月12日第3版