实践育人的“研学大课堂”

围绕立德树人根本任务，湖北省宜昌市积极组织学生参加综合实践，利用优质资源，观大国重器、览大好河山、品传统文化、抓劳动教育，培养青少年的健全人格和自我发展能力。

“加油！加油！”比赛还没开始，观众席发出的助威声已经一浪高过一浪。哨声一响，在湖北省宜昌市青少年综合实践学校操场上，一场由“激情节拍、不倒森林、集体跳绳、一圈到底”4个项目组成的“挑战150”拓展训练依次展开。

“‘激情节拍’项目，一组通过，用时20秒。”裁判的声音刚落，一组队员就像离弦的箭一样奔向下一站，参加“不倒森林”项目挑战。“听我口令：预备，开始！”随着组长一声令下，队员们都绷紧了神经。

接下来是“集体跳绳”“一圈到底”挑战，赛场上始终充满积极、热烈的气氛。采用游戏的方式学习团结协作、凝聚团队精神，“挑战150”拓展训练项目深受孩子们的欢迎。

作为国家级研学实践教育营地，宜昌市青少年综合实践学校已开发出涵盖生命安全、素质拓展、科技实践和专题教育4大类50多门课程。学生来这里参加“4+1”综合实践训练，包括4天的综合实践课程和1天的校外课程。

“来这里，是想挑战自我。”七年级学生曹博炫，尽管患有重度过敏，还是收拾好衣物和药品来到营地，从铺床单、套被罩开始，锻炼起生活自理能力。

女孩儿田芮萦活泼开朗，整天大大咧咧像个男生。梦想当医生的她，除选修心肺复苏课程外，还报了多米诺骨牌课。“要沉稳、谨慎，当医生应该也是一样吧。”摆多米诺骨牌时，稍有不慎就会全部倒掉，给她留下深刻印象。“一定要稳稳地走好每一步”，这样的课程让她体会到“自我完善”的重要。

围绕立德树人根本任务，宜昌市积极组织学生参加研学旅行，利用研学目的地的优质资源，观大国重器、览大好河山、品传统文化、抓劳动教育，培养青少年的健全人格和自我发展能力。

宜昌市教育局党组书记、局长覃照认为，中小学通过集体旅行、集中食宿方式开展研究性学习与旅行体验相结合的校外教育活动，是综合实践育人的有效途径；让孩子们在体验中学习、在实践中创新，对于推动实施素质教育具有重要意义。

《中国教育报》2021年03月29日第4版