作业设计纳入教师教学实绩考核

本报讯（记者 赵岩 通讯员 刘茜）日前，太原市教育局印发义务教育作业设计与实施指导意见（试行），进一步规范中小学生作业管理，加强作业设计研究，遵循教育规律，坚持因材施教，促进学生全面发展。

意见指出，作业是课程与教学活动的重要组成部分，必须按照教育性、科学性、层级性、统整性、拓展性、技术性、协同性的原则，履行“五育”并举职责，按照“作业领域多元，作业方式多样”的要求，突出主题性、过程性、实践性、体验性，倡导“身心健康优于学业成绩”育人理念。

意见明确，学校要确保小学一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中不超过90分钟；周末、寒暑假、法定节假日控制书面作业时间总量。作业难度不得超过课程标准要求和大多数学生的能力发展现状，要提供不同认知水平的作业供学生和家长自主选择完成。

意见强调，教师不得通过手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁家长代为评改作业。严格落实小学“每周一日无作业”制度，坚决防止校外培训机构给中小学生留作业。学校要建立学生作业档案，建立学校和年级组作业管理机制。将作业设计与实施、指导与管理纳入教师和校长专业能力培训内容，转变教育教学观念。强化“减负关键在课堂”的意识和责任，提升课程教学内涵，减轻不合理的学业负担。

教师要自觉提高设计作业的能力，系统化设计符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。学校要把作业设计、批改和反馈等纳入对教师专业素养培养和教学实绩考核评价项目，每学期初要对学生作业作出规划，合理确定各学科作业比例结构。统筹规划学生作业总量，严格控制书面作业时间。坚决杜绝机械重复、无效作业，严禁暴力式、惩罚性作业。

《中国教育报》2021年05月07日第1版