特色课编织美妙课后时光

编者按 “双减”政策实施以来，为了孩子们放学后能够接得住，全国各地中小学纷纷推出各具特色的课后服务。本报从今天起推出系列报道，晒晒他们的“延时课表”，敬请关注。

  ■“双减”在行动·学校教育篇

益智器具、趣味体能、能量提升站、探索星空、创意编程……今年“双减”政策出台之后，深圳市龙华区龙华第三小学为学生们开设了在班特色课11种，走班特色课6种。

这些课程带给学生不一样的学校体验。在益智器具课堂上，学生可以体验巧放正方形、虫吃苹果、巧放四块、汉诺塔、巧解单环、九宫图、神龙摆尾、三阶魔方等；趣味体能则是通过丰富的趣味锻炼，让学生发展粗大动作技能，包括走、跑、跳、投掷、物体操控能力，提升学生体质加强体能；而能量提升站则是全面提高个人综合身体素质，包含柔韧，爆发力，速度耐力，协调性等。

此外，该校四年级学生还可以参加适合高年级段的探索星空课程，了解人类航天文化和航天发展历程。最受欢迎的要属创意编程，因为学生可以在创造性的活动中学习电脑程序设计。

“课后服务坚持学校主体、自愿选择、公益普惠原则，以解决家长后顾之忧为出发点，面向学校所有在校学生开展放学后2课时的课后服务，即正常上课日的下午放学后，增加2课时，时间为16:10—16:50和17:00—17:40。”龙华第三小学校长费聿玲介绍，课后服务主要是培养学生兴趣爱好、提升学生综合素质、促进学生健康成长。

龙华第三小学课后服务采取“1＋1”模式，即“1（基础性服务）＋1（特色化服务）”，保证学生每天1节课后作业辅导、1节特色课程辅导。基础性服务主要包括作业辅导、主题阅读、硬笔书法、思维发展等静态自主学习内容，特色化服务以艺体类、科技类等特色课程的方式进行，分为校内辅导、校本课程、学生社团、社会实践四大类。龙华第三小学开发了特色课“在班＋走班”模式，在在班特色课基础上面向中年级学生开展走班特色课，更大程度满足学生的多样化需求。

在延时课程教师和人员的构成上，龙华第三小学开展了“三遴选”，即本校教师遴选、家长参与人员遴选、外聘教师遴选，整合多方专业特长，鼓励本校教职工积极主动参与课后服务，家长志愿者自愿参与课后服务安全服务，名师、骨干教师、教研员等定期参与课后服务培训指导，形成高质量、多层次的课后服务人员体系。此外，龙华第三小学整合区域教育资源，组织学生就近到社区活动中心、科技馆、博物馆、美术馆、文化馆等机构开展系列课程实践活动，定期组织学生参与政府部门组织的公益性讲座、交流、观展、演出等活动。

《中国教育报》2021年10月21日第3版