实现全员阳光体育运动最大公约数

   “我运动，我健康，我快乐”，这句耳熟能详的口号，在河北省秦皇岛市海港区东港里小学可谓是名不虚传，这是学校开展全员阳光体育运动的一个缩影。近年来，学校的全员育人理念深入人心，不仅是当地有名的体育特色学校，还获得了全国校园足球特色校、全国五子棋特色校、全国奥林匹克活动特色校、体育传统校等诸多殊荣，实至名归。

全员阳光体育运动：一个都不能少

全员阳光体育运动虽然不是什么新创意，但在校园中真正落实起来还是有一定的难度。面对校园里肥胖学生的增加，我们不能视而不见；面对居高不下的近视问题，我们不能无所作为；面对慢性病低龄化现象，我们不能束手无策。每天一小时阳光体育运动，从“全员概念”到“全员实现”，学校的目标是一个都不能少。

全员阳光体育运动开展之初，总有学生不请不来，甚至是不辞而别，还有家长帮孩子请假，不是感冒了，就是身体不适，或是要上补习班，这给教师们带来不少压力。为此，学校制定了灵活的实施方案，多措并举保证运动的开展:首先从多数人抓起，让多数人带动少数人，让快乐感染“旁观者”，让健康影响“小豆芽”，让运动带动“小胖墩”。阳光体育运动的号角每天都在校园吹响，丰富多彩的阳光体育运动时时都在上演:体育与健康课上学习运动知识、熟练体育技能、感受运动魅力；主题班队会上，围绕“我运动，我健康，我快乐”的主题，学生们说运动、讲快乐，分享收获，浓厚的氛围感染了每一名学生，激发了学生们的参与热情。在潜移默化的运动中，从“不请不来”到“不请自来”，全员阳光体育运动彰显无穷魅力。如今，校园只要有体育活动，谁也不想当观众，只要有运动挑战，人人争先恐后，实现了阳光体育运动人数的最大公约数。

运动项目多元化：每一名学生都喜欢

兴趣是最好的老师，体育运动也是如此。为培养全体学生的运动兴趣，克服运动项目单一的现象，学校开设了低年级的蛇行爬、中年级的袋鼠跳、高年级的抬小猪跑等十多种形式多样的活动，这些深受学生喜欢的运动项目，极大地激发了学生的参与热情。“我运动，我健康，我快乐”，成为全体师生的共识。

在全员跑步、全员足球、全员跳绳、全员踢毽子的基础上，学校还开展了集体仰卧起坐、集体接力、跳最长的绳等有挑战性的运动项目。虽然有难度，但学生们表现出极大的兴趣，他们喜欢挑战、勇于拼搏，不仅挑战了自己，还形成了良好的运动挑战氛围。小组与小组间的挑战，勇争一流；班与班之间的挑战，力争夺冠；年级与年级之间的挑战，追求“极限”。随着全员阳光体育运动项目的不断丰富，全员参与的热情不断增长，学生们不仅享受到了健康与快乐，还磨炼了吃苦耐劳的意志，培养了团结协作精神和集体荣誉感，最大限度地发挥了体育运动的育人功能。

全学科理念：每一名学生都受益

学生不仅需要运动健康与快乐，还需要丰富的知识与技能，全学科理念助推阳光体育运动，让每一门学科都相辅相成。如今，各类课堂多姿多彩，体育元素多元渗透：学生们体育课上练技能，语文课上写感受，美术课上描绘奥林匹克运动蓝图，音乐课上为梦唱响……体育与健康课程丰富多彩，学科之间突破内容单一的壁垒，不仅帮助学生享受了体育乐趣，还增强了体质、健全了人格、锤炼了意志，也得到家长们的大力支持，家校合作，“五育并举”的育人目标在校园真正得到落实。

（作者单位系河北省秦皇岛市海港区东港里小学）

《中国教育报》2021年11月09日第9版