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新中国教学论学科重要奠基人、著名教育理论家王策三逝世

“他就是一个纯粹做学术的人”

发布时间:2017-12-22 作者:记者 欧媚 来源:中国教育报

本报北京12月21日讯(记者 欧媚)记者今天从北京师范大学校方获悉,新中国教学论学科重要奠基人、著名教育理论家王策三先生在北京逝世,享年90岁。

这样一位学术成就极高的著名学者,在互联网上留下的信息却很少。他逝世后,记者试图搜索一些关于他的报道,却没有找到他在学术以外的只言片语。

“他脑袋里装的都是学理问题,家常话他聊不来的。”王策三的学生、北京师范大学教授王本陆说,他就是一个纯粹做学术的人。

王策三有自己坚持的原则。他从不接受采访,也不接受任何社会任职,甚至自己从来没有主动申请过任何课题。“想研究什么自己去做就行了。”王策三如是说。

“家常话聊不来”的王策三却经常和学生在家“闲聊”。跟着王策三读博士的时候,王本陆每周都去导师家“闲聊”,“说是闲聊,其实最后都是聊学术,一聊学术,他兴致就很高”。

王策三对学生的学术要求很严格。王本陆保存着自己20多年前的博士论文初稿,上面密密麻麻都是导师的批改,一个字、一个标点都有改动。王策三笑言自己是“半个语文老师”。

王策三撰写的《教学论稿》是教学论学科的第一本教材,从1985年沿用至今,是专业必读书目;他总结了18世纪以来教学论三百年的历史发展脉络,培养了新中国最早的一批教学论博士,教学论领域的一大批学术人才都是他的学生……业内公认,他对中国特色教育学理论建设作出了重大贡献。

而王策三却说自己“没做出什么东西来”。他经常告诉学生,放在整个历史的进程中看,我们应该去解决更大的实际问题。

王策三少年时代在民国的私塾和中小学度过。1946年秋,他考入安徽大学英文系,后来转入教育系。1950年考入中国人民大学教育学研究生班学习。

他的整个求学历程经历了新中国建立前后两个时期,既有传统的私塾教育,又有西方哲学和教育学理论,后期还学习了苏联教育学。多元的教育背景,让他更能对比思考各种教育理论。

退休后,王策三除了不带学生之外,生活还是没有多大变化,读书、写文章、约三五好友闲聊学术,就是他的生活。

他不愿意也不善于在公共场合谈论自己,但是对于学术争论却从不吝言。网上与他有关的信息,最多的是他与别人关于素质教育和新课程改革的学术争论。“坚持自己的观点,不媚俗、不趋同,是王先生的风格。”北师大教育学部教授刘焱这样评价他。

“不管你是什么派,这都是符号而已,最重要的还是要解决中国的教育问题。”王策三曾这样说。

《中国教育报》2017年12月22日第3版 

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