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江苏徐州市铜山区坚持十四年开展教师读书活动,以阅读推动区域教育发展

遇见阅读,教育的生态变了

发布时间:2018-04-23 作者:本报记者 李大林 来源:中国教育报

·“世界读书日”特别报道

从2004年谋划办一个带领教师读书的活动,到如今“读书峰会”成为区域教育名片,江苏徐州市铜山区14年深入开展教师读书活动,不仅带动一批批教师走上阅读、专业成长之路,还让这个农村校占90%的农业大区教育生态发生了深刻变化:教育质量提升了,文化内涵丰富了,师生气质改变了……

合力筑峰

胡近勇是铜山区教科所所长,作为全区教育科研的“当家人”,他的工作有9个大类50多项,但读书峰会是他每年思考最多的事情。在他手机备忘录里,有一个“峰会主题随想集”,随时记录与峰会相关的内容。

“峰会主题就是每年的读书目标,我们努力把峰会变成一个教师寻求精神力量的过程。”胡近勇说。今年的峰会围绕“阅读,走向诗意和远方”展开,一系列的讲座、沙龙和演讲比赛不仅得到教师们一致好评,也启发他们在繁忙的工作之余在阅读中追寻“诗”和“远方”。

社会在变化,但铜山教育人对读书的坚持却一以贯之。每年制定“年度教师读书活动方案”,每月安排教师读书活动,定期举办中小学、幼儿园教师“经典诵读”“教育说”“成长面对面”等活动,世界读书日前后举办全区教师读书峰会主会场活动,每两年开展“优秀读书教师”“推动教师读书优秀校长”评选……读书活动与教育教学已水乳交融。

十几年里,铜山的教育局局长、教科所所长、学校校长,上上下下换了很多人,但每位校长、所长、局长都无一例外地在推动阅读、鼓励读书。众人拾柴火焰高,合力筑峰峰成形,在峰会推动下,读书成为当地教师追求的“时尚”。

诗意乡村

阅读与教育实践紧密结合,阅读就有了指向,教育也多了诗意。

“读书是一种乐趣,教书是一种享受。”王会连,房村镇郭集小学教师,走近这位“铜山区最美读书人”,能深切感受到阅读带给人的力量。

1979年参加工作,从最初的代课教师,到如今在当地小有名气的作家、市作协会员,王会连身上散发着读书人的宁静气息。“教学离不开读书,要想教好书,就得多读书。”王会连说。工作40年,临近退休的他,身上没有丝毫暮气,仍一心想着把学生培育成才。

现在学校的读书氛围越来越浓,王会连身边的读书人也越来越多。2012年以来,他所在的郭集小学进一步加大读书活动资金投入,建了19个班级读书角、1个教师阅览室、3个区域读书角,累计投入20余万元。

和郭集小学一样,走进铜山每一所中小学,都能看到摆放在校园各处的小书架。铜山区教育局局长吴亮说:“读书可以改变教师,改变学生,也可以改变教育的内涵。”

携手行远

铜山有1.5万余名留守儿童,占学生总数逾10%。能不能发挥校园阅读的优势,打造一个学生友爱学习的互助空间?2014年,房村镇实验小学副校长孟凯开始了一项尝试:联合志同道合的同事们,开办“爱家乡公益图书馆”。

工作之余,孟凯几乎把全部精力都投到了图书馆,协调场地、募集图书、招募工人、开发课程……经过几年努力,如今这个偏居一隅的公益图书馆,藏书量已从开馆时的3000册,增加到近8000册,它惠及的不仅是房村镇实验小学300多名留守儿童、1600余名学生,附近村镇的很多学生和家长也时常慕名而来。

从推动教师读,到老师带着学生读,再到主动关注弱势群体,在课外、校外推动家校共读。在铜山,农村学校开设各类书屋、关爱留守儿童等做法已十分普遍。何桥镇张集小学的“和雅书屋”,柳新镇苏家小学的“三教堂读书社”……各类书屋如雨后春笋般不断生长。

铜山以推动教师读书的方式,不仅带动教师队伍建设、学校内涵发展,还将阅读之风吹向了社会,促进了家校共育,繁荣了区域文化。

《中国教育报》2018年04月23日第2版 

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