教学流派回顾

和谐教学

十六字教学法

三位一体教学法

青浦实验

反思篇

卢仲衡（1923-2002），广东省茂名市高州县人，曾任中科院心理研究所研究员，“数学自学辅导教学实验”研究组组长。

　　1982年，由卢仲衡主编的《中学数学自学辅导教材》由教育部批准正式出版，此项实验扩大到22个省市的177个实验班。1981年春，“三本教学”被更名为“自学辅导教学”并沿用至今。 [详细]

　　中学自学辅导实验凝聚了许许多多人几十年的努力，然而在卢仲衡教授去世后，却终止了，这不得不引起我们的思考。

　　从实验创立之日起，就没有一所学校能够长期坚持下来。流水的“营盘”，只靠几个铁打的“兵”在坚持，不是很尴尬吗？
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从对“程序教学”的反思开始，到“三本教学”模式的确立，以培养学生自学能力为主的“自学辅导教学”实验前后坚持了近40年，在中小学产生了广泛的影响……[详细]

·从反思“程序教学”开始
·在实验基础上萌生新思想
·实验紧密跟随时代发展

自学辅导教学：培养学生的自学能力

这个实验本身仍然有生命力

　　实验之所以坚持了将近40年的时间，从1963年直到2002年卢仲衡教授去世，除了它的理论体系完整、可操作性强之外，还因为在实验的操作和推广的过程中坚持了自己的原则：循序渐进，不一哄而上，以国情为基点，强调各学科均衡。[详细]

《自学辅导-代数》第一册练习本练习十三

　　注：要求一般的学生做完一大题所包含的全部小题以后才对答案，而不要做一小题就对答案，以免造成思维步子过小，影响思维能力的发展。事实上，想编一套优、中、差学生都合适步子的教材是不可能的，只能用这种办法来调节。这样对优、中、差学生不仅可以避免因其步子过小而妨碍思维能力的发展，而且也可以引起和激发学生的自学兴趣。[详细]