深圳市富源学校开启红色文化研学之旅

为实现“铭史于心，励志于行，刻苦学习，为国奋斗”的德育工作思路，深圳市富源学校的高二年级师生近日开启了以“古韵红都寻觅初心闽西民俗客家文化”为主题的龙岩红色文化研学之旅。这一路，他们聆听革命故事，缅怀革命先辈；他们重走长征之路，传承先辈精神；他们忆苦思甜，在劳动中学会珍惜……据悉，此次活动由国内研学教育专业机构、新三板创新层挂牌企业世纪明德与深圳东方阳光教育机构共同承办，结合国家教育部门政策要求充分设计研发，根据校情、学情、可持续发展的育人需求综合设计，以行前、行中、行后的贯通式培养，主题任务制、线上线下实践课堂，深化校内校外教育的有机融合，旨在通过“行走的课堂”，培养学生发展核心素养与关键能力。

龙岩研学活动，是深圳市富源学校‘红色教育、爱国教育’系列主题活动的一部分，也是深圳市富源学校‘开放式、体验式’德育教育理念的具体落实，‘读万卷书不如行万里路’‘纸上得来终觉浅，投身实践觅真知’，让孩子们走出校园，走进革命前辈当年战斗过的地方，亲眼所见，亲身感受，会带给他们不一样的感悟，甚至是触动。

研学教育是研学旅行的升华，更强调研学的立体化、计划性、适用性、品质度。其中，立体化是指空间维度的境内与境外结合，时间维度的短期与中长期结合，层次维度的现实与虚拟结合。计划性是指学校可根据教育教学计划灵活安排研学旅行时间，根据学段特点和地域特色，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系，也就是需要为各年级制定对应的研学旅行实施计划。适用性是指课程设计及活动形式，在教育实施、安全保障等多个层面，除了考虑学生的年龄段外，还需要考虑学生自身综合能力、民族信仰等。品质度体现在全流程的综合实施与服务中，因为研学参与的过程并非追逐吃、住、行的标准，而是在确保生存安全及基本生活条件的基础上，追求学生参与、体验及成长。

在教育百花齐放的新时代，我们关注教育的多元形式，为不同的教育风景欢呼；坚持研学教育的独特价值，致力于让每个孩子至少有一次研学经历。据悉，第十七届中国教育明德论坛上世纪明德全面升级面向全国及境外重点课程资源的深度开发战略，并签订重点课程资源战略合作协议。