聚焦课程改革方向 共话教学创新实践

近日，由中国教育报刊社·中教传媒智库指导、北京爱云校教育科技研究院主办的首届“新课程 新教学 新实践——教学改革行动云端论坛”顺利举办。来自全国26个省份150个地市近4000名教育工作者云端参会，无锡市滨湖区的300多位教育管理者线下研讨，通过“云端论坛+在线直播+现场研讨”的方式，进行了一场别开生面的教育专业交流活动。

云端论坛

线下会场

面向未来，统筹规划“美好教育”  

如何在“教育高地”不断寻求突破，探索面向未来的“美好教育”？

  无锡市滨湖区教育局局长潘望洁通过《滨湖美好课程建设路径探索》的主题分享，介绍了滨湖区课程建设与改革的实践经验。近年来，滨湖区教育局制定“校本提升战略”3.0，构建基于学校办学文化和学生核心素养的课程体系建设，以美好课程支撑美好教育，充分利用内外部智库资源，推动教育实现了高质量发展。

无锡市滨湖区教育局局长潘望洁分享

先行先试，构建以学生为中心的育人模式  

课堂改革是教学改革的核心和关键，如何重构教与学，构建以学生为中心的课堂？北京十一学校特级教师闫存林作了《基于核心素养的语文课程思考》主题分享。他认为，在基于核心素养的课程构建中，充分细化、分段描述、操作性强的课程蓝图是教与学的纲领，分层分类课程是教与学的出发点；只有在真实的情境中，唤醒学生的内动力，直面挑战解决问题，真正的学习才会发生。

北京十一学校特级教师闫存林分享

山东省潍坊第一中学副校长张年勇介绍了潍坊一中综合改革历程，分享了如何基于新的教学组形式开展管理方式及评价方式的变革实践，如何优化课程体系设计、教学组织、评价机制、生涯规划以及管理保障。

山东潍坊第一中学副校长张年勇分享

科技助力，让个性化教育落地生根

在教学改革的路上，科技赋能与行业研究也发挥着至关重要的作用。“技术可以充分发挥数据与资源优势，基于最近发展区，为学生提供适切的学习内容，科学的学习方式和高效的教学互动，实现教育的个性化。”爱云校精准教学研究中心陈瑶说。

北京爱云校教育科技研究院陈瑶分享

教育部基础教育课程教材发展中心翟晓磊博士梳理了课程改革近几十年的发展历程和成果，让参会人员从政策制定和专业研究的视角进一步感受到课程改革的内涵与趋势。

教育部基础教育课程教材发展中心翟晓磊博士分享

本次论坛围绕当前教学改革的关键问题和深层需求，立足实践，从区域教育管理、办学质量提升、育人模式创新、教育行业发展趋势等多视角剖析实际问题、探讨路径策略、总结成果经验，给参会者带来了理论和实践的双重引领。（武一）