安徽省铜陵市人民小学落实“双减”重实效

为全面落实“双减”政策，充分发挥学校教书育人的主体功能，安徽省铜陵市人民小学迅速行动，采取一系列措施将“双减”落在实处：以作业工作为抓手，构建“3211”模式，提高作业管理水平；抓住考评，研究五松新少年考评模式，提高考核评价水准；守住课堂，以“四个课堂”建设探索教学教研的有效途径。

聚焦“双减”，让思想在党建引领中彻底洗礼

2021年暑期，“双减”政策刚一出台，学校党支部第一时间组织全员深入学习相关文件精神，把加强党支部的领导落实到教育教学的各个环节。2021年教师节，支部结合党史学习教育，开展了“党建引领，助力双减”主题党日活动，老师们纷纷表示要响应“双减”政策，进一步提高课堂教学效率，科学设计作业，真正做到“减量增效”。同时，支部明确提出下一阶段学校党建工作重点是在落实“双减”中进一步强化基层党建品牌特色，促进党建与教学的深度融合。通过签订“双减”承诺、设立“双减”示范岗、开设“减负增效”论坛和岗位比武等系列活动，确保“双减”工作在学校落地扎根。

把住作业，“3211”作业模式有效巩固学生知识

学校制定了《人民小学关于切实减轻学生课业负担实施方案》《人民小学分层作业及特色作业管理实施方案》等系列措施。在充分研讨的基础上，学校推出了“3211”作业模式，即作业分为3个层次、参加2个特色社团、践行1个无书面家庭作业日、完成1个假期社会实践，促使作业管理从“被动执行”向“兴趣研究”转变。

总量协调，制度上有严肃性。学校实行“学校—教研组—备课组—教师”四级联动的方法，用各学科家庭作业时间统筹表量化调控班级作业的整体运行。每日的班级作业都要公示，由教导处和班主任监督班级的作业总量“不超载”。

分层设计，练习时有阶梯性。变作业的“统一性”为“多层性”，作业分为基础性、拓展性和创新性三个层次，老师根据学生具体学习情况，布置相应难度的作业。同时学校鼓励教师通过面批面改等形式进行作业分析、诊断和讲评，切实提高教师辅导作业的针对性。

内外融合，实践中有趣味性。学校在作业设计上实行课内课外相融合，通过教研组联动，开发出了适合校情的“阅读小标兵”阅读作业系列、“劳动小能手”劳动作业系列、“运动小健将”体育作业系列和“审美小达人”音美作业系列。党支部、大队部组建专班，将每年重要的节假日和纪念日分类统筹，整合学校传统品牌节日活动，让行动连点成线。如寒假实践作业有“六美”系列（辞旧迎新，美在传统；书香沁人，美在浸润；强健体魄，美在阳光；挥洒汗水，美在其间；足行千里，美在四方；浓墨点睛，美在静心）。暑假有“六动”系列，国庆节有“遇见”系列等。

抓住考评，“五松新少年”考评模式有效培养学生能力

趣味化考核。首先是在“玩”中考，形式有趣。低年级采用游园、闯关形式完成期末考试。一年级数学考试共有“口算夺宝”“动手探险”“图中寻秘”和“合作觅趣”四关，更全面客观地展现出学生的进步与成长。其次是在“乐”中考，方法有趣。学校引导家长、同伴都参与进来，各方协同，从关注一张考卷转向关注学习能力、毅力、品格的培养。再次是在“融”中考，过程有趣。考核点有本学科的，也有跨学科的；有个人完成的，也有需要小组合作完成的；有课内课外融合的，也有校内校外贯通的，旨在为学生搭建一个文本与实践、知识与能力相结合的平台。

多元化评价。学校坚持用“五育并举”的新质量观引领评价改革，积极开展“双减”背景下的多元评价实践。推行的“五松新少年”评价模式充满多样化创新，如将“五松新少年”基本内涵的五个部分——“松之品、松之博、松之健、松之美、松之动”契合“德智体美劳”，从而形成“厚德、砺智、健体、尚美、勤劳”五育评价内容的12项关键指标和25项要点；又如评价主体变“绝对权威”为“多重主体”，让学生、同伴甚至是家长参与进来；评价目标上变“侧重成绩”为“促进发展”，考试目标不仅关注学生的智力因素发展，还关注学生的非智力因素发展。

守住课堂，“四个课堂”建设有效提升学生素养

日常课堂追求“精简+高效”。一是把“简”法作为课堂教学方法。“简”法思维下的课堂教学要把“教”降到最低，给学生留白，让教师成为“教”到学生需要处的人。为此，学校定期开展课堂教学比武、教案设计比赛、作业设计比拼，时常邀请专家进校面对面教学指导、点对点拜师学艺。二是以深度促进高效。无论是教师的深度引领，还是学生的深度思考，都需要教师在充分理解学情、文本、学生生活乃至世界的基础上，将立德树人的任务分解为一个个可落实的具体指标，充分挖掘课程内容蕴含的核心素养。精心设计教学问题和解题策略，精心规划探究步骤和拓展空间，精心调适课堂互动和教学转化，实现教学相长的双赢局面。    

实践课堂追求“情景+体验”。一是实践情景多元，由分散走向整合。学校把学生实践活动社团化，不但开发出了“阅读小标兵”“运动小健将”“劳动小能手”和“审美小达人”四个系列活动，还结合具体节假日推出“寒假六美”“暑假六动”“五一寻找”“国庆遇见”等系列实践活动。让零散的活动围绕一条主线形成了相互关联的活动群。二是活动体验多重，由单调走向丰厚。如研学旅行让学生在亲历中体验收获；志愿服务让学生在奉献中体验成长；一年一度的读书节让学生体验优秀文化的魅力。学校的“五松新少年”电视台是铜陵市的优秀学生社团，采、编、播都由学生自主完成，让学生体验更丰富，内心更丰盈。

成就课堂追求“展示+带动”。一是节日活动趣味展示，带动向上向善之风跃上新境界。学校以“过节”为契机，节日活动是系列策划，统筹实施。六一节、端午节、花衣裳节，节节精彩；中秋节、读书节、科技节，节节有趣。二是小微活动亮点展示，带动向上向善之风跨上新高度。如本学期开学季，学校门口时常会有几名拿着卡片的“拦路虎”，随机向同学们提出问题：“请问这是什么垃圾，应该扔进哪个桶里？”寓教于乐，让垃圾分类落到实处。此外，大队委竞选、小记者小主持推选、小小解说员和小小升旗手海选等比赛都做到“小”而有序、“微”而有力。

家长课堂追求“合作+陪伴”。家校真诚合作，着力建设“相约成长·人小家长微课堂”，这是为了解决具体问题，通知若干名家长利用碎片化时间来学校开的短会。实践证明，这种微型家长课堂因其时间灵活、针对性强、气氛和谐，充分调动了家长的积极性。真心陪伴，学校推出“且行且思·人小家长云课堂”，如果说家长微课堂是家校共育的线下突破，那么家长云课堂就是家校共育体系的线上突围。还有倾情打造的人民小学网络版家校沟通平台因栏目多样、定期开展活动等受到欢迎。

安徽省铜陵市人民小学将进一步优化工作格局，尽最大努力实现立德树人根本任务，开启高质量办学新征程。