中国教育新闻网—中国教育报北京３月６日讯（记者 焦以璇 樊畅 王弘扬）今天下午，在全国政协十三届一次会议教育界别联组会上，华东理工大学副校长钱锋委员说：当前，我国工程教育依然面临着工程专业设置过细、工程专业的课程体系不健全、人才培养模式和体制机制不完善、工科教师的工程实践能力不足等困难和挑战。
钱锋建议，建立健全多学科交叉融合的工程人才培养模式，打破固有学科领域界限，探索多学科交叉融合的工程人才培养体系。同时，强化工科人才的创新创业能力和个性化培养，完善“双创”教育课程体系和管理制度，探索设置学科前沿课程，满足学生的个性化需求，形成以学习者为中心的工程教育模式。另外，探索构建工科高层次人才培养模式，建立适应不同培养方案的选课体系，形成多渠道的学生发展路径。
钱锋认为，应建立并完善多方协同的工科育人模式，创建高校与行业企业、科研院所等多方协同育人模式，形成优势互补、项目共建、成果共享、利益共赢的人才培养共同体。此外，健全校企合作体制机制，优化工科教师队伍，为教师到企业实践提供条件保障与支持。
