高校参与“六卓越一拔尖”计划2.0需具备四项条件

中国教育新闻网-中国教育报4月29日天津讯（记者 董鲁皖龙 万玉凤）今天，在教育部举办的“六卓越一拔尖”计划2.0启动会上，教育部高等教育司司长吴岩表示，“六卓越一拔尖”计划2.0不是单一的改革项目，是对我国高等教育人才培养体制机制的综合改革，是对我国高等教育质量的重新定位和全面提升。高校参与“六卓越一拔尖”计划2.0，必须具备四项基本条件。

哪四项基本条件？“首先，必须全面落实‘以本为本、四个回归’。坚持立德树人，切实巩固人才培养中心地位和本科教学基础地位，把思想政治教育贯穿人才培养全过程，着力深化教育教学改革，全面提升人才培养质量。”吴岩说，其次要积极推进“新工科、新医科、新农科、新文科”建设。紧扣国家发展需求，主动适应新一轮科技革命和产业变革，以及健康中国、生态文明、乡村振兴、文化传承创新的新形势新要求，着力调整优化高等学校专业建设，积极发展新兴专业和大力推进专业建设的新要求，开展课堂革命，引领人才培养方向。第三，要不断完善协同育人和实践教学机制。积极集聚优质教育资源，优化人才培养机制，着力推进与政府部门、企事业单位合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，强化实践教学，不断提升人才培养的目标达成度和社会满意度。此外，还要努力培育以人才培养为中心的质量文化。坚持学生中心、产出导向、持续改进的基本理念，建立健全自查自纠的质量保障机制并持续有效实施，将对质量的追求内化为全校师生的共同价值追求和自觉行为。

“如果说‘六卓越一拔尖’计划1.0更多具有‘试验田’的性质，计划2.0则是新时代高校全面落实‘两个根本’、实施综合改革的‘大田耕作’。”吴岩强调，我们的目标是到2021年建设布点完成的时候，我国高等教育高质量人才培养的基础平台将完全形成，“两个根本”将有效落实；我们希望，金专金课在高校随处可见，水专水课水师无处安身，因此，高校必须具备上述条件，方可参与计划的实施。