师生、家长一起嗨！看扬州这所中学如何玩转“社团活动”

■规范办学江苏行

如何切实增强学生的综合素质，培养学生综合能力和创新思维？

如何开展好、推进好和维护好社团活动课？

扬州市翠岗中学给出了属于自己的答案。

一进校门，就可以看到学校化雨楼前的标语：“深化HI课程建设，促进学生茁壮成长。”这句标语点明了翠岗中学开展社团课堂的要义。

翠岗中学通过课程渗透、活动熏陶、课外实践、文化引领四个路径提升学生核心素养。目前，学校推行了“每月单周三实施无作业日”，在这一天，学生大多选择参加公益活动、体育锻炼、经典阅读、名曲名画欣赏、看电影、访名人等，家长们也对实施无作业的举措十分肯定。 

翠岗中学蒋晓美副校长：HI是健康Health、人文Humanity、创新Innovate的首字母，学校社团HI课程分为人文底蕴类、科技创新类、健康生活三类，希望孩子们在社团活动中嗨起来、健康起来，真正提升核心素养。

每天一节社团课

课后黄金一小时

下午4点半，下课铃声刚刚响起，扬州市翠岗中学寂静的校园很快喧闹起来。学生们收拾好书包奔赴的目的地不是校门，而是校内的各个社团场地。

接下来的一个小时，是翠岗中学学生一天中最轻松快乐的时光。在这段黄金课后一小时里，学生们可以根据兴趣从30多个社团活动中自由选择参加。

学校开设了社会实践类、人文素养类、体艺技能类、学科延伸类、科技创新类等五大类社团活动：

如果你喜欢体育运动，可以参加足球、乒乓球、篮球、啦啦操、心灵碰碰车等体育健康项目；

如果你青睐传统文化，更有话剧、中国戏曲、扬州评话、十字绣、针织等活动供你挑选；

如果你希望学玩结合，也有开心唱英语，英文影视配音等阅读工程项目；

如果你想要动手实践，甚至有机器人、3D打印、无线电测向、魔方、烹饪等创新实践项目……

每个社团都有自编的课程教材、较为完善的教学体系，还会根据自身的特点制定招生要求和人数，每个学生按照自身特点选报适合的社团。每个社团大约会招募10一25人。

据了解，初一、初二1200多名学生已经全部参加了“每天一节社团活动课”，积极加入到社团课堂中来。

学生、家长、老师

全方位参与

社团课程的老师既有校外大学生、外聘专家，也有校内教师、在校的优秀学生和家长代表。荣誉校友墙上的国家级象棋大师邵如凌冰，正是该校第一个担任社团课程的老师。像邵如凌冰这样的老师用一技之长，感染和引领着更多的学生培养健康情趣，让他们走上多元化发展之路。

本校教师是社团课程的中坚力量，除了体育、美术、音乐学科教师外，学校还充分挖掘具有兴趣特长的教师，并对他们加以培训。为了更好地提升社团教师的专业技能，学校会有针对性地组织教师外出学习，并邀请专家来校指导，开展本校培训。专业人士的参与让社团有了更高的含金量，在指导方面更加专业、更有针对性和深度。

除此之外，针对专业性较强的社团活动，如无线电测向、空模、吉他、古琴等，学校还特地聘请了校外的专业人士，提升了学生的兴趣，开阔了学生的眼界。

WER机器人社团指导教师徐峰：我的学科专业是历史，但因对机器人有兴趣，逐渐在学校里带起了一支学生队伍，由于学校一直重视科技创新，我也有幸也获得了多次外出培训的机会。今年我已经到上海去培训、参观了两次，接触了更先进的STEM教学理念和方法，也提升了我的社团教学水平。

学生说

崔修宇：这学期上烹饪课以来，我已经在这里学会西红柿蛋汤这样好几个家常菜，有时还会给妈妈露两手。

徐晨皓：我从小就喜欢制作，所以我选择了木工社团，这个学期在社团老师的指导下，我做了一个木制的小玩具，动手又动脑。

张静怡：我喜欢音乐，特别喜欢中国传统的乐器，没想到上了初中，竟然有专业的古琴老师开设的免费社团课，我毫不犹豫的选择了古琴社团。一个学期下来，我已经能熟练地弹奏简单的曲子了。

家长说

濮兢爸爸：怎么也没想到，在家都不怎么说话的儿子，现在能在讲台上面对那么多同学讲课。孩子成绩并不拔尖，性格有点腼腆，没想到他担任魔方社团主讲人后，潜能得到了激发，每天回家后自己整理备课资料，制订教学计划。看他在讲台上特别自信，我心里很激动。

崔修宇妈妈：孩子做饭给我吃时，我感到特别幸福。修宇参加社团后仿佛长大了许多，他懂得自己被照顾不是理所当然，更要学会照顾别人，这是件比考高分更有意义的事。

开展、推进、维护社团活动

学校都做了哪些事？

1.学期开始，通过“心愿课程”调查表的形式，选出学生最喜爱和最想开设的课程，以此调整社团课程的实施；

2.对于社团活动都要进行评价考核，主要分为教师评价、学生评价、课程评价；

3.通过定期听课、巡查和学期成果汇报等方法对任课教师进行考核，学期结束进行评奖和发放奖状、奖金，提升教师积极性；

4.对学生的评价考核以教师上课考勤和学生学习的成果展现为主，如小论文、小总结、调查报告、小制作、汇报表演等；

5.每学期都要通过座谈会、问卷调查等方式了解各类课程实施情况，根据评价结果确定下学期课程的调整方案。