背起书包上学堂...哎？我书包呢？

■规范办学江苏行

低年级学生不用背书包回家，没有书面作业；三至六年级学生延时服务后，也不用背书包回家，只需手拎包回家，单科作业不超过半小时；每周五开展丰富多彩的社团活动，尊重孩子的自主选择，学生的综合素质得到提升……

放学后 孩子们把书包都留在了教室

在宿迁市泗洪县青阳小学，课后延时服务正成为学校的日常。学校严格按照文件要求，规范自身办学行为，深入实施素质教育，同时结合本校实际，创造性地开展课后延时服务和社会实践，得到了学生、家长、社会的赞誉。

青阳小学是宿迁市泗洪县古汴河南岸的一所百年老校。

11月12日，傍晚5点20分，当这所小学二年级（6）班的学生排着队离开学校的时候，记者发现这个长长的队伍里，没有一个孩子背着书包。

在校门的对面，家长童心理倚着树等着自己三年级的孩子出来，他说自己是5点下班，以前4点多就放学，自己实在是没有时间来接孩子，现在下班过来正正好。

“我最满意的就是延时放学！”这句话，童心理重复了3遍。

从今年3月份开始，青阳小学开始探索“延时放学怎么办”。这所小学的大多数学生都来自农村家庭，用副校长王静的话说，“接送孩子没时间工作挣钱”“工作上班没法按时接送孩子”“父母不在家爷爷奶奶无法辅导功课”等等都是家长经常在老师面前提出的问题，“我们生源决定了学校面临的情况可能更严重。”

怎么办？2018年10月开始，学校频繁开会讨论要开展延时服务，但是怎样延时，延时后做什么，延时带来的影响会有哪些等问题，都摆在青阳小学的校领导班子面前。“大家都有点担心搞不好，很容易就成为家长投诉的民生问题。”王静说。

先是校委会专题研究，再从教干、班主任、老师入手调查，征求意见，又召开家长委员会代表会议。学校内部统一思想后，发放告家长书，征求家长意见，收回执单，再对照家长意见进行开会讨论，最后形成了学校延时服务方案。这个方案不仅包括了简单的延时放学，重点还在于“服务”。

校长皮文彬说，首先是自愿，由家长决定是否参加延时放学，其次是学校可以提供哪些高质量服务，“作业辅导、双语阅读、思维训练、拓展课程、社会实践等等，我们的配套都要跟上。”

经过一段时间的摸索，学校与家长达成了共识：通过延时服务，让学有余力的学生拓展阅读学习空间从而学得更好，而学习费力的学生得到个别辅导从而夯实基础。

同时，延时服务的时间也有所不同，一二年级四十分钟，三四年级五十分钟，五六年级六十分钟，这样各个年级错峰出门，有效地解决了放学时的拥堵问题，校门口显得井然有序。

具体辅导安排表

由于在学校的时间多了一个小时左右，低年级孩子完全可以不背书包回家，也没有书面作业，还能安排特色延时课程——阅读指导，把课内阅读延伸到课外，为高年级的阅读奠定基础。

对于三至六年级的孩子来说，延时服务后也可以不背书包只拎手拎包回家，单科作业不超过半小时，在有效减轻课业负担的同时，也减轻了家长辅导负担，缓解家庭辅导压力。

作业辅导中，老师随时回答学生提问

每周五，学校还利用下午两节课时间，开展丰富多彩的社团活动，孩子们可以自主选择。“我们现在有校级社团32个，年级社团90个，能够满足全校每一个同学的兴趣发展需要。”皮文彬说。

服务内容安排表

经过一段时间的社团实践活动，每一个孩子都得到了锻炼，综合素质明显提升，学校还被评为“宿迁市艺体教育特色学校”等荣誉称号。