教育部：具有“四梁八柱”性质的教材管理制度体系基本形成

中国教育报-中国教育新闻网北京12月24日讯（记者 王家源 赵秀红）“2020年部署开展了首届全国教材建设奖评选，这是新中国成立以来首次设立全面覆盖教材建设各领域的专门奖励项目，也是全国教材建设领域的最高奖。”在教育部今天召开的教育2020“收官”系列第七场新闻发布会上，教育部教材局局长田慧生说。

田慧生介绍，“十三五”以来，教材建设突出问题导向，建立健全教材规划和管理制度，坚持建管结合、以管促建，基本形成全面覆盖大中小学教材、具有“四梁八柱”性质的管理制度体系。

“一是颁布实施大中小学教材建设规划。”田慧生说，国家教材委员会颁布《全国大中小学教材建设规划（2019—2022年）》，明确教材建设的指导思想、基本原则、主要任务和重点举措，整体规划、统筹推进各级各类教材建设，这是新中国成立以来第一次对大中小学各学段、各学科领域教材建设作出系统规划。

“同时，研究制定新时代马工程重点教材建设规划，全面推进专科、本科、研究生不同学段，普通高等教育、高等职业教育不同类型，哲学社会科学各学科专业基础课、核心课和相关通识课教材建设。”田慧生说。

“二是健全各级各类教材管理制度。”田慧生介绍，“十三五”以来，颁布《中小学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》《普通高等学校教材管理办法》和《学校选用境外教材管理办法》，分级分类确定国家、地方、学校管理职责，明确教材编写、修订、审核、出版发行、选用使用等各环节管理要求，解决好各级各类教材“谁来管、管什么、怎么管”的问题。

“研制了数字教材管理办法、中小学少数民族文字教材管理办法、中小学生校外培训材料管理办法、课外读物进校园管理办法等系列配套管理制度，进一步织密制度网格，全面提升管理的精细化水平。”田慧生说。

“三是建立教材建设国家奖励制度。设立全国教材建设奖，每四年评选一次，对各级各类优秀教材和作出突出贡献的先进集体、先进个人予以表彰，立足强导向、建机制、促建设，充分调动各方面的积极性，带动教材建设质量整体提升。”田慧生说。