“双减”进行时 | 通辽：研发“减负四件套” 推进“双减”工作智能化集约化可视化

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 郝文婷）为推动“双减”工作落地落实落细，内蒙古通辽市研发“减负四件套”，即中小学校外培训服务平台、家校互动服务平台、协同教研服务平台和备课授课服务平台等四套平台系统，推进“双减”工作智能化、集约化、可视化。

据介绍，通辽市教育局研发的中小学校外培训服务系统，分级设置了监督管理账号，培训机构注册后需将培训内容、招生范围、上课时间、课程周期、教材扫描图片、主讲教师相关信息等全部上传平台，主要对校外培训机构上课时间、上课内容及缴费管理方面实施监管。系统设置了师生人脸识别签到签退管理模式，监管部门可随时在线查看培训机构培训实况，并可查看一周内监控及课堂实录回放，确保培训内容与申报内容一致、授课教师与备案教师一致、学生上课时间与规定时间一致。同时，该系统还设置了“纠纷处理”受理功能，如培训过程中家长与培训机构出现纠纷，家长在线投诉后，监管部门工作人员手机就会收到提示信息，如纠纷严重，监管人员可以申请银行机构暂停培训资金可用额度释放，有效预防“卷款跑路”等现象发生。截至目前，通辽市已将576家校外培训机构纳入管理平台。

“此外，根据学生在校外培训服务系统的实名登记注册信息，我们会动态生成每所学校学生在校外培训情况的大数据分析报告，用数据找到各学校的学科薄弱点，帮助学校有针对性提高整体教育教学水平。”通辽市教育局政策法规科赵兴联介绍说。系统同步开通了家校互动服务平台，在“双减”工作中主要通过教学进度公示、作业公示，辅助学校统筹不同学科作业，控制作业总量。在作业公示系统中，要求各学科老师公示作业，并要输入平均建议完成时间，确保校内作业减负。

为了扩大优质教育资源覆盖，提高课堂教学质量，“协同教研和备课授课服务平台”嵌入系统，主要用于通过跨校际、区域教研，形成教研助弱校、强校带弱校，共备一节课，采用优质资源共建、共选、共用的形式缩小城乡、区域、学校、教师间差距。