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改变在这里发生

发布时间:2021-09-23 作者:徐柱 来源:中国教育新闻网

摘 要:受制于地域等因素,农村课堂上优质的教学资源匮乏,孩子们看不到外面的世界,思想局限在方寸之地。如何让孩子们放飞思想、让乡村教育重焕活力,是我的心头大事。于是,在学校建立起了智慧课堂管理制度,要求教师在每个学科、每一节课都要尽量使用智慧课堂设备进行授课,每位学生都要熟悉智慧教学模式。学校自筹费用,对原有的校园网络进行更换,安装了校园专线,为智慧课堂的应用提供了保障。“软硬”结合,双管齐下,全校教师从开始的生涩慢慢到会用、熟用,现在均已成为智慧课堂的行家里手。

受制于地域等因素,农村课堂上优质的教学资源匮乏,孩子们看不到外面的世界,思想局限在方寸之地。如何让孩子们放飞思想、让乡村教育重焕活力,是我的心头大事。

在合肥的一次信息化培训上,我第一次接触到了智慧教育。小小的平板取代了书本,图片、视频等多种形式的系统资源供老师随取随用,随堂训练还可以一键发送,学生作答情况能够即时反馈、生成学情报告…….除了欣喜之外,我也预感到学校的机会来了。

教学理念是驱动变革的第一动力,有理想就要付诸行动。于是,在学校建立起了智慧课堂管理制度,要求教师在每个学科、每一节课都要尽量使用智慧课堂设备进行授课,每位学生都要熟悉智慧教学模式。此外,学校还通过巡查听课等方式保证智慧课堂的实施效果,以制度倒逼教师改变传统理念与教学方式。

“软件”更新后,硬件建设当然也要跟上速度。学校自筹费用,对原有的校园网络进行更换,安装了校园专线,为智慧课堂的应用提供了保障;对于使用过程中可能遇到的疑问与难题,学校邀请智慧教育前沿专家入校培训,将理论与实操相结合。“软硬”结合,双管齐下,全校教师从开始的生涩慢慢到会用、熟用,现在均已成为智慧课堂的行家里手。(作者系蚌埠市怀远县淝南镇中心学校校长)

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