新学期 我们不一样

开学的日子到了。

北土城下，樱花园中，寒假的宁静突然不见了，满眼是浓浓的年味。

最先拥抱晨曦的中学部校园内，操场上的37块展板整齐矗立……站在教学楼俯瞰全场，这些五颜六色的展板如同静待检阅的礼兵。它们严阵以待，阵形赫然是一个“華”字。在“華”字的顶端，四面红彤彤的中国鼓端坐鼓架，静待一个庄严时刻的来临。

西侧小学部校园里，是另一番图景。操场正中，22块展板围成了一个正圆。在这个圆的南侧，有一排陈列着各种精巧手工作品的展台。远远望去，犹如地平线上正冉冉升起一轮放射着五彩的朝阳。在这轮新年朝阳的映照下，鲜艳的五星红旗飘扬在微微晨风里，镂空的樱花绽放在银色墙饰上。

8时整。铿锵激昂的中国鼓迎着朝阳奏响。一场特殊的新学期开学典礼拉开序幕。

咚——咚——咚——咚……

这是震耳的中国鼓在召唤！

咚，咚，咚，咚……

这是急切的脚步在楼道奔行！

咚咚，咚咚，咚咚……

这是兴奋的心在胸膛里蹦跳！

逛庙会了！逛创意作业庙会了！

这场创意作业庙会，逛的是全校学生利用寒假时间完成的实践作品。以“我们的春节”为主题，所有作品分为“民风民俗”“家风家训”“社会实践”三大板块，作品形式多样而立体，文字、绘画、手工、实验、视频……秀的是新意，比的是内涵，学的是文化，沉淀的是素养。

中小学展区的讲解员身着礼服，神采俊逸。他们站在自己负责的展区，为“游客”悉心讲解展板上创意作业的内容、创意作业的完成过程、创意作业的特色。游客们行走在“華”字笔划间，徜徉在朝阳的光晕里，或漫步浏览，或蹲身打量，或凝神倾听解说……

八年级的展板前，讲解员谢一诺正手拿风筝向“游客”娓娓道来。他们选择象征春天到来的风筝作为载体，将几何中的点线面知识活学活用，亲手制作了各式各样的风筝，蝴蝶、沙燕儿、蜈蚣、火箭……在飘摇的风筝旁边，学生们用文字仔细记录了风筝的制作工艺，整理了风筝的文化知识，创作了风筝的主题诗歌。托起这一只只风筝的，是融数学、语文、劳技、传统文化于一体的“跨界风”。

九年级的展区是一趟穿行神州的“樱花专列”。第一站“家”展示的是汇聚书本与现实的“家风家训”。这里，既有家乡名人的家风家训集锦，更有自己家庭家风家训的解读，还有作品中展示着一家人研讨、总结、提炼家风家训的过程。第二站“北京”以北京的地铁为载体，汇集各个地铁站点的墙壁文化，探究站名与地域环境之间的联系，阐释墙壁文化与站名的切合关系，将“北京欢迎你”“北京是文化中心”“北京地域文化”浓缩成一张张精美的明信片。第三站“世界”以“一带一路”沿线国家为展示对象，通过一则则小调研报告介绍各个国家的自然地理、人文风貌，展示世界多元文化的丰富多彩。

在那轮“朝阳”的顶部——

“快看！这是我的作业！我的作业被选上了！”小董同学开心地跳了起来。

“在哪呢？在哪呢？让我看看！……你的阅读海报做得太漂亮了，我都想赶紧读读这本书了。”

“没问题，明天我就把这本书带给你！海报上就是我画的这本书的主人公。”

“太好了!谢谢你。读完了我也要做一张精美的阅读海报，到时候咱俩比比！哈哈哈……”

在“地平线”东段——

“大家猜猜这两个字是什么？” 四年级的讲解员安妮指着一枚红色的印章向“小游客”提出了问题。

“这是咱们之前在开学典礼上拼过的‘英华’二字。”

“说的没错，那你们知道这是什么字体吗？又是怎么完成的呢？”

这下可把同学们难住了，大家你看我，我看你，谁也回答不上来。

安妮举起自己假期篆刻的橡皮印章：“这两个字是篆书。之所以选择这种书体，是因为篆书中这两个字直线比较多，而且左右对称。”接着，她又一一介绍起篆刻所使用的工具和材料，有各种型号的篆刻刀、硫酸纸、印泥等，还仔细讲解了篆刻橡皮印章的简单步骤。

在“地平线”的西段——

一群“游客”围住了六年级的明德同学，欣赏她亲手做的各种面食：“蝴蝶”展翅飞翔，“小猪”浑圆娇憨， “玫瑰”娇艳欲滴……这些面食惟妙惟肖，漂亮极了，逗得一堆“小馋猫”们的口水都快流下来了。

“大家别着急，这些面食现在都凉了，不能吃，吃了会肚子疼的。我把方法教给大家，学会了就可以自己做着吃了……”明德滔滔不绝的样子，十足是个出色的面点大师啊！

（作者系北京市樱花园实验学校校长）

《中国教师报》2019年02月27日第7版