物各有性

那年自驾西藏返程，走青藏线。车子离开碧海般的小柴旦一路南行，途径柴达木盆地，一路行来，漫漫黄沙之上，只有几近干枯的茅草，稀疏成团，偶尔随风轻摇几下。

我举着相机，不停地拍摄。后排座上的儿子也靠着车窗，把他知道的关于沙漠的诗句背个不停，什么“大漠沙如雪，燕山月似钩”，什么“策马自沙漠，长驱登塞垣”，还有“穷荒绝漠鸟不飞，万碛千山梦犹懒”……

听着这些诗句，看着无边无际的辽阔，在被这沙漠的恒大无涯所震慑之余，胸臆间也是豪情万丈。

行驶了多久已经记不得了，路旁的景色一直没有变化。如果不是那些路标上迅疾掠过的地名，我甚至以为还在原地。后排座安静了，儿子已经塞上耳机，闭着眼睛，看样子是睡着了。我也放下手中的相机——无论我怎样调换角度，所拍摄的都是单一的图像。

转头专注地看着窗外，渐渐觉出了单调。想起朋友曾送我一幅大漠的画，大片锗红的沙漠占据了一半画面，另一半则是暗红的天空。让画面灵动起来的，是高空斜斜的三两只苍鹰，虽然只是墨黑的两笔写意，却陡然增加了天空的高远。在图画右下则有两匹半的骆驼排队进入画面。对，第三匹只画了半只，这半只让我想象到后面一定还有数只，或是数十只的骆驼，也似乎听到了叮咚悠扬的驼铃声。

彼时，身畔那极目无边的苍凉画面，就是缺少了一两只鹰，或者三两匹骆驼，因此少了灵动的气韵吧？不过，这只是我的所见，一个相对于大自然无比渺小的个体。如果放眼地球，衬着蔚蓝的海洋、碧绿的草原，这黄沙漫漫的大漠一定也是独具个性的美好所在。

西晋玄学家郭象说过，“物各有性”。世界天地之间，无数种事物同时存在，每一种都有自己存在的价值和意义。只有“物各有性”，世界才缤纷多彩。万物如是，人亦然矣。

我曾教过一个学生，基础很一般。他的父母找到我，再三说想好好培养他，希望这个孩子将来能考上大学。但一段时间下来，我发现这个孩子除了基础差，对学习也缺少兴趣，倒是校足球队的领队找到我，说这孩子很有天赋，可以好好培养。于是，在做通家长工作的同时，我要求孩子各门功课都要达到及格，努力争取到班级均分。后来，这个孩子发展得很好，作为特长生考进了不错的大学，后来还读了研究生，现在成为高校教师。这个孩子的成长说明人也各有其性，与其逆性强为，不如顺其性、助其长。

在大千世界、芸芸众生中，想要成就自己，一定需要拥有自己的独特个性。只有保持个性，才不至于泯然众生、碌碌无为。但是，一味强调自己的独特个性，唯我独尊，不能善纳他人所长，也必然会限制自己的成长，甚至会使一个人变得乏善可陈、面目可憎。

最好的状态，应该是保持个性，包容他人，共存相生，既成就独特的自己，也盛开于这个美丽的人间。

（作者单位系江苏省南京市栖霞区实验小学）

《中国教师报》2019年06月19日第16版