以地域之利成就研学之美

为了积极响应宜昌“屈原昭君故里，世界水电名城”城市旅游主题形象定位的号召，湖北省兴山县教育系统充分发挥文化引领风尚、研学旅行拓展教育实践活动的作用，通过弘扬昭君文化打造学校德育品牌，助推县域经济、教育高质量发展。

融入昭君文化，拓展学校文化建设

看绿水青山，品历史人文，体验多彩人生。兴山县坚持把昭君村作为昭君文化传承、开发和展示的主阵地，建设昭君村美丽乡村，努力将自身打造为集历史文化、村落文化、田园风光、人文与自然山水景观于一体的国家5A级文化名人景区。学生走进“社会大课堂”去研学，将书本知识与现实生活联系起来，丰富感性认知，提升理性思考，在室外生活中学会团结进取，快乐成长。

推动“昭君文化+乡村游”融合发展。兴山县依托保存昭君遗迹相对完好的昭君镇陈家湾村，积极探索“昭君文化+乡村游”融合发展模式，修缮昭君台、陈家老屋、乡公所旧址，开发茶书吧、村史展览馆等场所，学生们身临其境，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会，用自己的语言表达情感和认识，显示雅言、雅行和雅趣，践行学校德育新理念，拓展学校文化建设。

营造浓厚昭君文化氛围。兴山县在地域命名上融入昭君元素，老县城所在地高阳镇更名为昭君镇，保留了镇内昭君台、上马墩等昭君传说地名；新县城昭君广场、昭君路均为纪念王昭君命名。昭君白茶、昭君眉豆、昭君故里白酒等农产品畅销国内外，昭君双面绣、昭君妆奁、昭君陶瓷茶具等系列产品也已步入市场，形成了浓厚的昭君文化氛围。不管是学校组织的研学活动，还是学生日常生活，都能受到浓厚的昭君文化熏陶。

探寻昭君文化，提升协作教研精神

坚持弘扬昭君文化，充分挖掘昭君文化中蕴含的现代昭君精神，体现了区域协作教研和教育高质量均衡发展的“和美兴山”教育追求。兴山县教育系统成立了宜昌市昭君文化促进会，把昭君文化的研究、推广与开发从县级层面提升到市级层面。通过更大更高的平台，促进以“和美”为核心价值的昭君文化融入国家“一带一路”战略实施和“构建人类命运共同体”实践中，进一步扩大了昭君文化的知名度和影响力，汇集了更多资源参与昭君文化建设。

把昭君文化的普及和传承作为着力点，创新方式，务实推进。以京剧为突破口，推动昭君文化与京剧文化融合发展。通过创建京剧票友基地、“昭君杯”京剧票友大赛等活动，吸引全国各地京剧票友到昭君故里听戏唱戏。同时，突出昭君文化主题，推动昭君戏曲进校园、进机关、进社区，定期组织开展文艺演出、送戏下乡等活动，厚植京剧文化群众基础。全县中小学生开阔了眼界，感悟地域民俗文化。

塑造以昭君文化为核心的兴山精神。一方面以昭君文化为统领，提炼了“和美、诚信、开放、图强”的兴山精神，另一方面以王昭君、杨文久、向涛等不同历史时期的人物故事为导向，归纳总结形成了“能扛事、有担当”的当代昭君精神，为全县上下干事创业营造了强大舆论氛围，激发了兴山人民自强不息、奋力拼搏的进取意识。

扩大文化影响力，绽放文教活力

为进一步推动昭君文化走向社会，走向世界，兴山县围绕昭君品牌举办系列昭君主题活动，进一步扩大昭君文化影响力。

同时整合多方资源，积极推动昭君文化在国家级媒体上推介宣传，先后邀请中央电视台《记住乡愁》和《乡村大世界》栏目走进兴山，将当地特色景区、特产农产品等推向全国。

另外，兴山县坚持把昭君出塞路线作为城际交流的重要方向，积极加强与内蒙古呼和浩特市、台湾苗栗县之间的联系，固化与内蒙古联合举办昭君文化国际论坛、率团访问等多种形式交流活动，促进“娘家”与“婆家”经济文化交流。

兴山县学校新建“校区农耕园”，计划开展“体验农耕文化，收获劳动喜悦”课外实践活动，着力将农耕文化元素融入学校文化的各个方面，并借助昭君文化研究成果开展文教活动，进一步拓展学校文化建设。教育系统还将继续挖掘昭君文化，结合新时代新要求做好继承和创新，推动昭君文化与学校发展深度融合，为教育高质量均衡发展作出新贡献。

（作者单位系湖北省兴山县外国语小学）

《中国教师报》2019年12月11日第6版