线上玩伴课堂，玩出新生活

宅家生活怎样才能不无聊？我从家庭游戏方面寻找资源。“阻击新病毒，玩出新生活”线上课堂中，我对亲子游戏进行了挖掘和开发，整理出可以供亲子共玩的传统游戏、智力游戏以及经过创编的新游戏，可以让大家每天玩得不重样。家长们说，与孩子一起玩小时候的游戏，找回了童年的记忆和乐趣。孩子们也说，与父母一起玩儿真有意思。当一位家长贴出“看表情猜成语”的图片后，群里的家长和孩子玩嗨了，直到把70个成语全部猜出来才罢休。大家都说，这样的游戏增进了家庭成员之间的情感。

除此之外，“家庭阅读”也成为这个假期生活的一项重要内容。我给家长和孩子推荐了与这次疫情相关的敬畏生命、敬畏自然的书籍，从而引导大家深入思考人与自然的关系，倾听大自然的诉说，探讨自然的伟力和威力，叩问人类的贪婪。

这样的线上课堂有怎样的特色呢？

一是自主选择性，自然激发。每一期线上活动，都是家长和学生自愿参与，有一些家庭每期都积极参加，有一些家庭有选择地参与。

二是亲子共参与，互助共学。每天晚上，我在班级群公布第二天的活动主题，家长可以收集一些资料，与孩子先进行预先学习，更利于亲子间的共同学习。

三是资源丰富性，互动生成。在线上课堂，因为有了家长的参与，资源异常丰富，常常因为热烈的发言，产生“生生互动”“亲子互动”，促进亲子间精神交流互助互学。

四是及时评价性，家校联动。我会将每期活动做成公众号在家庭间传播。这样的评价方式使学生停课不停学、隔离不隔绝，使家庭与社区、社会仍然在虚拟空间上同频共振，保持了联系和沟通，传递了正能量，降低了网格化管理的难度。

在谈到参加线上玩伴课堂的感受时，家长们说：“虽然远离常州，有了线上玩伴团感觉与学校大家庭、社会大家庭紧密联系在一起，特别暖心。”

有学生说：“在防控疫情期间，我们的线上活动通过语言表达、共学共玩是一种很积极的表现。各个玩伴团活动都可以让我们多一种想法，多一种爱，多一种表达方式。这样与老师、同学、爸爸妈妈共学共游戏使我很开心。”也有学生说：“为龙虎塘镇的无名英雄送上自己创作的诗歌，让我知道自己也可以为社会做一些事。”

（作者单位系江苏省常州市新北区龙虎塘实验小学）

《中国教师报》2020年02月19日第10版