“停课不停学”“停课不停研”，疫情之下，如何把握好“学”的内涵，建设好“学”的机制，实施好“学”的课程，是教育管理者、研究者和实践者需要思考与探索的新问题。本期继续聚焦“停课不停学”，呈现特殊时期的新思考。
《中国教师报》2020年02月26日第6版
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