适应与创新是未来人才的核心竞争力

当下，我们正处于教育改革的风口。教育自身的迭代革新从内到外打破墙围。5G、人工智能、大数据等技术的迅猛发展，将深刻改变人才需求结构。教育组织形态、学校管理架构以及人才培养模式必将发生深刻变革。

教育是为未来做准备的。面对深刻而广泛的变革，人们逐渐认识到需要思考今天的学生需要学习什么样的知识和技能，形成什么样的态度与价值观，才能适应并创造属于他们的未来世界。

适应能力。今天或过去的人才“适应力”往往有着清晰的边界，因为环境已知。但未来的人才又要适应什么呢？那就是要适应一切将带来不适应的变化。从微观来讲，个体自身要适应周身所处的学习环境、资源场域，并对瞬息万变的机遇作出及时判断；从宏观来讲，从国家到区域层面的教育布局，让学生能在坚实的学科与课程基础上发展坚毅而坚定的意志力、行动力，同时具有灵活而灵敏的选择力、研判力。

创新能力。在互联网环境下成长起来的新生代，其获取知识的途径和速度远远超出传统认知。今天的教育最需要的是用迭代和创新思维进行思考，着力培养学生所需要的复杂问题解决及系统分析能力。

解读国际战略及国家政策，不难看到对于未来学校教育及人才培养的方向性指示。2020年经济合作与发展组织最新发布的《回到教育的未来：经合组织关于学校教育的四种图景》中，提出了四种未来学校图景：学校教育扩展、教育外包、学校作为学习中心和无边界学习。中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》等文件，提出了一系列切实可行的举措。

基于此，教育应重构教育目标以及学生发展的能力类型。学校尤其是中小学需要认真思考如何通过创新教育模式、变革学习内容培养顺应时代发展的创新人才。深圳市南山区着重在区域教育层面的关键节点发力，进行了一些探索和尝试。

一是理念先导。在《南山区教育质量攻坚五年行动计划（2013-2018年）》《南山区教育事业第十三个五年发展规划》《南山区科技创新教育特色发展实施方案》等文件中，就创新教育的实施办法、推进制度、评价机制、经费保障等作了具体部署，确保创新教育落地实施。

二是教师先行。研制未来教师标准，全面实施未来教师培养计划，通过“先锋计划”“引领者计划”“阅读问道计划”多层次的梯级培养，培养出一批在全区、全市甚至全国范围内有影响的骨干教师和学科带头人。

三是搭建平台。区教育局与南山区团委、中科院深圳先进技术研究院合作共建南山少年创新院，有效整合三方教育、文化、科技、智力、技术和服务优势，促进教育资源的有效对接和融合，让南山少年创新院成为未来科技创新人才培养的孵化地，并以此引领和提升全区青少年的科学素养与创新精神。

四是整合资源。与高新技术企业、科普基地深度合作，建设学生实践基地。截至目前，已经与南山智园、中科创造力实验室、金蝶软件园等26家企业、基地深度合作，开展机器人搭建与编程、生命科学基因遗传、3D打印、水土保持科技等实践活动，为学生提供良好的校外创新环境。

五是突破评价。制定《南山区小学科探究实践及个性化素质表现评价指引》，促进学校、教师全面关注和培养学生的科学素养。

《中国教师报》2020年12月09日第15版