爱国主义教育的“宁远经验”

新时代赋予爱国主义教育新内涵，如何推进爱国主义教育与学校课程、课堂、活动的深度融合，让爱国主义融入学生成长全过程。为此，湖南省宁远县教育局加快构建一体贯穿、循序渐进的爱国主义教育体系，用好抗疫救灾等重大事件、本土红色教育基地、自编爱国主义读本等教育资源，不断创新途径和载体，强化学校与家庭、社会的协同作用，扎实开展深入、持久、生动的爱国主义教育，取得了良好的效果。

用好爱国读本，在明理上厚植爱国情怀。县教育局组织编写《“向日葵工程”学生读本》作为开展爱国主义教育的载体，以“笃志润德”行动推动爱国主义教育进课堂。该读本共六册涵盖1-6年级，每册有童心向党、经典传承、未来梦想三个专题。每一个专题根据年级、年龄不同开设不同的学习内容。通过读本的使用，让学生深刻认识爱国主义精神实质和丰富内涵，切实将爱国主义精神贯穿学校教育教学全过程，成为全体师生的思想共识和自觉行动。

开展情感告白，在共情上厚植爱国情怀。学校坚持组织开展“情感告白”行动，全方位、立体式激发师生的爱国主义情感；开展“共情共鸣”行动，多层次、全维度培育爱国主义情怀，从而增强师生的体验，加大情感共鸣。入队歌唱表情感。每年的少先队入队仪式，每个完小都组织开展入队仪式，老队员给新队员佩戴红领巾，共同唱响中国少先队队歌；入团誓言表情感。初中学校把入团仪式作为表达爱国主义情感的主要平台。如水市镇中心学校把水市烈士陵园作为学校爱国主义教育基地，开展缅怀烈士的劳动教育、聆听革命故事等活动。纪念节日表情感。各学校充分发挥传统和现代节日的育人功能，深化“我们的节日”主题活动，利用春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等重要传统节日，开展丰富多彩、积极健康、富有价值内涵的民俗文化活动，引导学生感悟中华文化、增进家国情怀。

坚持以文育人，在弘文上厚植爱国情怀。部分学校坚持以文育人，在弘文上下功夫，不断拓展爱国主义教育途径。

传承红色文化，培育爱国情怀。义务教育学校认真落实县教育局下发的《关于在全县中小学全面推进“向日葵工程”的通知》，从2020年秋季开始，将“向日葵工程”纳入课表，将“童心向党、经典传承、未来梦想”三大专题形成一个有机整体，体现在课件中、渗透在课堂里，将红色文化、红色精神、红色传统、红色基因厚植在学生心灵上，补齐思想道德建设“短板”，补足红色文化精神之“钙”。

开展主题活动，坚定爱国理念。学校以团队工作为主线，组织开展多种多样活动。如宁远三中、实验中学举行“如何做一名优秀的团（队）干部”“如何做一名最美学生”的主题演讲比赛；宁远二中以庆祝新中国成立71周年为主题，组织开展了“我和我的祖国”歌曲联唱快闪、红领巾相约中国梦等活动，特别是《我和我的祖国》联唱快闪燃爆会场，激发了学生心底真实、温暖、朴素的爱国情怀，进一步坚定了学生的爱国理念。

创新学习方式，追逐爱国理想。各学校充分利用信息技术创新爱国主义教育形式，增强教育的有效性，扩大教育覆盖面。如莲花小学、印山小学组织学生观看“我是接班人”湖南省网络大课堂第2课《追逐梦想 向阳而生》。观看影片后，学生更加坚定要做一个有担当、有梦想、有目标、有行动、有作为的新时代阳光少年。

诵读国学经典，增强爱国底蕴。教师通过活动不断引导学生从历史中汲取营养和智慧，自觉延续文化基因，增强民族自尊心、自信心和自豪感。特别是在诵读国学经典中充分发掘孩子的潜能，把学生的思想引向经典诗文的广袤田野，让孩子的世界观、人生观、价值观深深扎在民族文化的沃野。通过理解中华传统经典，对学生如何做人、做事、学习等有更深刻的认识。各学校通过诵读活动的开展，初步探索出符合学校实际的中华传统经典诵读的特色活动，营造学校文化氛围，打造品质校园。

提升队伍素质，在引领上厚植爱国情怀。各学校深入开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动，引导教师把自己的理想同祖国的前途、自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，立足本职、创新创造，在新时代作出新贡献。去年教师节，各学校紧紧围绕“立德树人奋进担当，教育脱贫托举希望”这一主题开展了各项活动，并将教师节的重大活动安排向乡镇（街道）党委和政府汇报，深入开展走访慰问，增强了教师荣誉感与获得感。如今，宁远县已初步构建了新时代尊师文化，广泛动员引导社会力量关心、理解、支持教师，让尊师重教蔚然成风。

（作者单位系湖南省宁远县教育局）

《中国教师报》2021年04月07日第15版