高校领导要争做社会主义政治家教育家

日前，教育部直属高校新任职领导人员培训班在京举行。教育部党组书记、部长陈宝生与参训的直属高校新任职领导人员进行了集体谈话。他强调，高校领导人员要胸怀教育报国初心使命，落实立德树人根本任务，在干事创业中增长履职尽责的政治本领，在担当作为中锤炼忠诚干净担当的政治品格，在服务师生中坚守人民立场的价值取向，努力成为社会主义政治家、教育家。

高等教育事业作为党和国家事业的重要组成部分，办什么样的大学，怎样办好大学，事关党和国家事业前途。我们的高校是党领导下的中国特色社会主义高校，扎根中国大地办大学，必须坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持以马克思主义为指导，坚持党对高校的领导。高校领导干部能力建设，关系到党的教育方针的贯彻落实，关系到高校的办学方向和办学水平，关系到培养什么样的人和为谁培养人，关系到党和国家的兴衰存亡。我国著名教育家陶行知先生曾说过：“做一个学校校长，谈何容易！说得小些，他关系千百人的学业前途。说得大些，他关系国家与学术之兴衰。”高校领导人员如果没有政治家、教育家的格局与情怀，如果不按政治家、教育家的高标准时刻要求自己，无论对个人和家庭，还是对国家与社会，都将是难以估量的伤害。

高校领导人员要成为的政治家，是社会主义的政治家，首先要坚定马克思主义信仰和社会主义信念，强化中国特色社会主义的理论素养，明大德、严私德、守公德。只有坚定了信仰信念，才能透过现象看到本质，才能认识真理、修正错误，才能遵循客观规律办事情。而高校领导人员要成为的教育家，同样是社会主义的教育家，关键体现在对教育规律的认识和践行上，这是成为社会主义教育家的现实起点。生命的发展是一个连续的过程，教育家要像辛勤的园丁一样，对教育事业有着无比的忠诚和挚爱，见证并参与每一个生命从小到大逐步发展的全过程。教育家和政治家的共同之处就是尊重规律，教育家侧重的是生命发展规律，政治家偏重的是社会发展规律。简而言之，作为高校领导人员，要兼具政治家的风范和教育家的水平，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，围绕中心、服务大局、驾驭全局，为全面建成小康社会、实现中国梦提供坚实的人才支撑。

对于整个社会的发展进步而言，教育具有先导性、全局性和基础性作用，有教育兴起才有科技发展和国力崛起。按照社会主义政治家、教育家的要求，高校领导人员必须坚持社会主义办学方向，了解和掌握教书育人规律、学生成长规律和思想政治工作规律，善于做知识分子工作和教书育人工作，办好中国特色社会主义高校。为此，高校领导人员特别是书记和校长，必须清醒认识肩负的历史使命和时代责任，自觉按照社会主义政治家、教育家的要求来发展和完善自己。要始终坚守政治责任，把立德树人作为根本任务，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务。要坚决避免“本领恐慌”，学以修身、学以养德、学以治教，不断提高人格魅力、学识魅力和工作能力。要始终坚持按规律办事，积极探索高等教育发展规律、人才培养规律和思想政治工作规律，认真探索本校的发展路径、特色优势和优良传统，办出学校独有的风格和气派。同时，要坚持党委领导下的校长负责制，建立健全“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的现代大学制度，加强和改善党对高校的领导方式和管理形式，形成党委统一领导、党政协调配合的工作机制。

当然，社会主义政治家、教育家不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的，最终还要靠实践来磨炼。这既需要高校领导人员的自身努力，更需要党和国家乃至整个社会的共同培养，为其发展创造有利的土壤。促进高校领导人员的成长，需要建立起与之相适应的长效机制，完善高校领导的选用管理机制，加大高校干部与政府部门、企事业单位间的交流，让他们经风雨、见世面、壮筋骨、长才干。

《中国教育报》2019年09月03日第2版