家园校携手帮孩子做好入学准备

本报讯（记者 赵彩侠 纪秀君）“为了孩子能够顺利过渡到小学，家长要注重对孩子快乐情绪、良好习惯、自我服务和自我约束能力的培养。”5月26日，全国人大代表、江苏省南京市浦口区霞光幼儿园园长蒋宇霞接受中国教育报刊社“两会E政录”视频连线，就“幼小衔接”话题接受记者采访。

受新冠肺炎疫情影响，幼儿园的孩子们经历了很长一段时间的居家生活，很多孩子至今仍未重返幼儿园。随着幼升小时间节点临近，家长对孩子入学的焦虑也与日俱增。

蒋宇霞观察到，除了择校以外，家长的焦虑无外乎4个方面：一是不知道从哪方面入手才能有效帮助孩子；二是担心孩子是否能较好地适应学校生活；三是担心孩子的学习能不能跟得上；四是担心自己在时间和精力上能不能辅导好孩子的作业。

“无论是焦虑还是困惑，根本原因主要是家长缺乏正确的教育理念和方法，对孩子成长过程中的一些问题不能进行正确引导。”蒋宇霞说，还有一些原因，比如有些家长对家庭教育的重要性认识不够，比较依赖幼儿园和学校教育；过度重视孩子的学习成绩，忽略培养孩子的兴趣爱好以及行为习惯，忽略孩子的精神需求和心理健康。

蒋宇霞说，针对家长的焦虑，幼儿园要注重做好孩子行为习惯和能力的培养，还要注意完成幼小衔接的课程，通过线上线下活动、讲座以及平时的交流，把正确的理念和方法以及幼小衔接的内容传递给家长，努力做好家园共育。

对于小学，蒋宇霞建议通过发放图文材料或开展线上参观等方式，让家长和孩子对学校多一些认识和了解，激发孩子喜欢上小学、家长信任学校的情感。还要注意采取恰当方法，与孩子和家长做到友好、顺畅、有效地互动交流。

以往，幼儿园在大班下学期已经把幼小衔接作为一项重点工作来开展，教师也会组织丰富多彩的幼小衔接活动。今年受疫情影响，幼儿园为帮助孩子做好入学准备，纷纷尝试通过“云端”向家长分享幼小衔接课程，如此一来，指导孩子的任务就更多地落到了家长身上。

“建议家长珍惜这个能给孩子更多陪伴、引导的机会，帮助孩子养成良好的行为习惯，让孩子能够自信、愉快、轻松地步入即将到来的小学学习生活。”蒋宇霞说。

《中国教育报》2020年05月28日第3版