技能大比拼 赛场显身手

2020年12月，在全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛现场决赛中，内蒙古自治区中等职业学校入围作品数排名全国第六位，获得1项一等奖、6项二等奖。这样的成绩对于职业教育发展基础薄弱的内蒙古来说，实现了历史性突破，也反映出近年来内蒙古中等职业教育技能赛场大练兵的成效。

以大赛破解发展难题

内蒙古地处祖国北疆，经济发展基础薄弱，中等职业教育发展面临诸多难题，其中行业企业参与校企合作积极性不高、产教融合的广度和深度不够成为最大难题，浅层次的校企合作很难让学校把准行业企业的人才需求。在这样的困境下，如何提高中职学校面向区域经济社会发展需求的人才培养针对性和适应性？内蒙古将开展技能大赛作为破解难题的重要抓手，充分发挥技能大赛作为行业发展风向标的作用，坚持以赛促教、以赛促建、以赛促改、以赛促学，推动职业学校紧跟产业发展提升办学内涵，提高技术技能人才培养质量。

为充分发挥大赛对学校教育教学的影响，内蒙古坚持抓重点与抓全员并重，竞赛面向逐年扩大，深入推进学校、盟市、自治区三级竞赛机制，广泛参赛，重点选拔，2019年自治区级比赛参赛人数达1500余人。

通过多年大赛的历练，各地各校越来越多地尝到了“大赛”的甜头，每年全区中职技能大赛参赛人数递增。看到学生们在赛场上的成长收获，教师们也渴望在赛场上“交流”。

2019年，全区首次设立中等职业学校教师技能比赛项目，组织教师和学生按同样规程进行技能竞技。各地教师积极参与，有年近退休依然苦练内功上场竞技的老教师，也有带着尚在哺乳期孩子参赛的年轻教师，还有培养出世界技能大赛冠军的“老师傅”，大家争相上阵。很多教师看淡比赛结果，更在乎备赛期间与同行的交流学习。而在比赛现场，评委对一些操作流程无法继续的教师也会及时给予指导。“这是赛场更是训练场，一些学校实训设备落后，教师都没见过赛场的设备，所以我们会指导每位教师操作完所有流程，给教师们一次提升专业能力的机会。”评委解释说。

以大赛明晰发展定位

职业教育是一种教育类型而不是一种教育层次，担负着培养技术技能人才的重要使命。如何在全区职业教育事业发展中将这一理念落地生根？内蒙古依然紧紧抓住技能大赛这一平台，加大宣传引导力度，每一次组织比赛，都要把技能成果、民族文化、学生技艺展示与大赛结合，邀请中小学生、社会人员、行业企业参与参观，让大家充分了解职业教育。同时，通过大赛引导各中职学校坚持类型教育发展定位，深入推进教育改革，创新技术技能人才培养模式和职业学校教学管理体制，全面加强学生技能培养。

2018年全国职业院校技能大赛酒店服务（中职组）赛项在内蒙古包头市开赛。作为大赛具体承办学校的包头服务管理职业学校各专业齐上阵，除了为大赛做好服务保障以外，更多的师生在赛场旁边忙着“练摊”，形象设计系的学生展售手工制品，艺术设计系展售石版画，而烹饪、酒店服务与管理、旅游管理、航空动车服务等专业联合推销同学们手工制作的蒙古族传统面食、奶茶、鸡尾酒、咖啡。

在各级技能大赛现场，让各专业学生依专业特长“开摊献技”，已经成为内蒙古各中职学校不约而同采取的一个妙招，这不仅是对学校办学成果的展示，更重要的是，接受行业专家和企业的检验，瞄准行业发展风向标，着力推进课堂教学改革。

目前，全区各中职学校普遍开展了理实一体化教学，项目教学、任务教学、分组教学、工作过程导向等教学方法，把类型教育的发展理念落实到了教学中。积极推进课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的融合，结合经济社会发展需求修订人才培养方案。全面推进教学诊断与改进、质量年度报告、“1+X”证书制度试点和现代学徒制试点等工作。2018年以来，内蒙古中等职业学校参加全国职业院校技能大赛成绩持续突破，累计获得一等奖1项、二等奖15项、三等奖57项，2018年自治区获“全国突出贡献奖”。

以大赛探索发展路径

受传统观念以及发展定位不准等因素影响，内蒙古一些中等职业学校特别是产业发展较为落后的旗县区中等职业学校，一直按照普通教育模式走升学发展之路。自治区在组织全区中等职业教育技能大赛中，每年调整承办院校，把大赛“搬”进这些学校校园中，一方面通过承办大赛，帮助和促进学校改善办学条件，另一方面提升当地和学校对技能教学的重视，通过大赛引领逐步增加学校实训和实操教学占比。

同时，近年来，内蒙古在自治区大赛组织中，无论是项目设置，还是赛项规程，都尽量贴近经济社会发展需求，大赛使用设备也尽量贴近企业和社会实际，通过大赛促进产教融合。如通过调研了解到全区对学前教育人才的需求量比较大，就及时增设了学前教育赛项，为学前教育专业学生提供展示和技能提升的平台，促进专业发展；针对内蒙古地区特色，烹饪比赛专门增加“蒙餐”菜系，精准对接行业特色发展需求。自治区也加大了对大赛获奖学校的专业建设支持力度，2021年将对获得一等奖的学校，给予45万元的专业建设奖励资金，引导学校注重技术技能人才培养。近3年来，全区中等职业学校累计为社会培养和输送了近20万名技术技能人才。

随着学校发展路径的转变，教师从偏理论向重技能转变的转型发展主动意识也在增强。2021年1月，自治区教育厅在对自治区示范性中等职业学校验收调研中了解到，很多学校“双师型”教师达到60%以上。2021年内蒙古将重新修订中等职业学校教师职称评价标准，拟将指导学生参加技能大赛获奖情况纳入对实习指导教师职称评审的条件中，促进教师专业实操能力提升。

此外，职业技能大赛为贯通中、高职教育协调发展发挥了积极作用，近年来，内蒙古多所高职院校在自主招生中对大赛获奖选手“开通”免试录取的绿色通道，促进职业教育人才成长通道畅通无阻。

《中国教育报》2021年01月24日第3版