朱润东：打造“小而美”的乡村校

尽管在城边上，但是与城区学校相比，这里却大不相同：17所学校零散分布在各个山头，人数最少的只有2人，最多的也不过203人。

即便是这样，每一所学校都有一个特色项目：腰鼓、足球、篮球、手鼓、五步拳、口风琴……每一个孩子都有自己的一手“绝活”，而且学校在省、市、区组织的各种体艺表演比赛中，屡屡获奖。

这里是甘肃省兰州市七里河区黄峪镇王官营学区，朱润东是这17所“小学校”的“大校长”。短短几年时间，在他的努力下，王官营学区的每一所学校都变得“小而美、小而优、小而特”。

“王官营学区，得变！”

2014年2月，朱润东开始担任王官营中心校校长，在此之前，他一直在城区学校工作。

初来乍到，第一次与学区各校校长见面的情景，就着实让他“吓了一跳”：学校有暖气，但在中心校的会议室里，三个多小时的见面会下来，穿着棉衣棉裤的他被冻僵在椅子上，好半天才站起来。当时的中心校是全学区条件最好的，其他学校的办学条件可想而知。

第二天，朱润东就带着教师们一同前往蒋家湾小学。走进三年级教室，孩子们胆怯、羞涩，缩头缩脑地偷窥着眼前这几个“陌生人”，脏兮兮的校服里，是一张张缺少自信的小脸。

一圈走下来，朱润东的心里一阵发凉，山里学校的情况几无差别。教师普遍老化，结构性短缺突出，除语文、数学是专任教师外，音、体、美、英等课程都是其他教师兼任，校园里没有一点儿生机和活力。

最揪心的是，除中心校的教学质量勉强过关外，其余学校的“病症”很严重，一些教师存在得过且过的消极情绪，教育理念陈旧，学生们缺乏学习动力和积极性……

那段时间，朱润东几乎天天在各个学校跑，没有睡一个囫囵觉，他想尽快找到让师生、家长燃起信心的突破口，“王官营学区，一定得变”！

“让学校‘活’起来”

朱润东提出了以打造活力教师、活力家长、活力学校、活力农村为主要内容的“活力教育”，努力让每一所学校的学生有朝气、教师有激情、校园有生机。

开设特色课程，全面培养学生特长，是第一个突破口。王官营中心校所在的黄峪镇，历来就有打太平鼓的习俗。朱润东请来民间艺人，为学生排演太平鼓，一下子点燃了学生的热情和激情。紧接着，每所学校根据乡土文化和教师特长，足球、篮球、手鼓、五步拳、口风琴等一个个特色项目开展了起来，孩子们也开始变得自信阳光、活泼开朗、乐学爱学。

2015年，在兰州市举办的第五届中小学生艺术节上，王官营中心校的童韵太平鼓和蒋家湾小学的舞蹈《开门红》初次“惊艳亮相”。然而许多人并不知道，这些参与表演的孩子还是第一次走出大山，第一次演出，第一次站在全市的舞台上……如今，王官营学区17所学校的特色项目都走上了正轨，并在多个平台进行展示演出，这些特色活动已演变为各个学校的校本特色课程。

开展“送课进点”，让教师走“专业化”之路，是第二个突破口。在朱润东的倡导下，王官营学区开始实行专业教师校际间巡回流动授课模式，每一学期，由中心校排课，精选不同学科优秀教师的优秀课例，前往不同的教学点开展“送课进点”活动，保证每所学校不仅都能开齐开足课程，还能开好各个课程，促进课堂规范、专业管理和教育教学质量提升，保证了学生全面发展。同时，实行交流轮岗制度，安排专任教师进行不少于一年的轮岗交流，实现校际间的师资均衡。

短短几年时间，王官营学区就发生了翻天覆地的变化。学生“乐”起来了，教师“动”起来了，学校“活”起来了，教育教学质量“提”起来了。

“引领教师发展，我责无旁贷”

从教20多年来，朱润东始终保持着一个习惯——每天推门听课。在他看来，课堂是教学的主阵地，当教师要听课，当校长更要听课，只有把这项本领练好，才能更好地帮助青年教师成长。

“学校发展的关键在教师，引领教师持续的专业发展是校长的重要使命，我责无旁贷。”在深入调研的基础上，朱润东实行“管理干部问诊课堂”活动，要求中心校学科视导员、各校校长、教导主任等每周至少听4节课，倒逼教师队伍成长。

“作为一名年轻教师，我渴望在成长路上找到指引，正是朱校长的帮助让我学到了真正的本领。”教师张玉婷的话道出了许多年轻教师的心声。

除了日常听课，每年的青年教师汇报展示课、骨干教师精品引领课是王官营学区教研活动的重头戏。为帮助年轻教师成长，朱润东还请来各学科的专家进行示范教学，手把手地教他们上课。同时，借助学校间的对口帮扶，和城区名校的教师们一起开展教学竞赛，提振教师们的精气神。

近5年来，王官营学区青年教师快速成长，新增区级教学新秀6名，多名教师在区级、市级、省级各类比赛中取得优异成绩。而与之对应的是，王官营学区在七里河区同类学校中的教育教学质量稳步提升，孩子们的朗朗书声和各种才艺催生着山村学校焕发着新的生命。

《中国教育报》2021年03月10日第9版