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北京市东城区:沉浸红色东城 赓续革命精神

发布时间:2021-10-11 作者:本报记者 唐琪 来源:中国教育报

■奋斗百年路 启航新征程 领航100 北京篇

编者按:新文化运动在这里汹涌澎湃,马克思主义在这里迅速传播,五四运动在这里点燃烽火……得天独厚的红色文化,构筑了北京市东城区丰厚的红色底蕴。东城区深度融合各级各类社会资源,构建红色文化教育共同体,让红色教育在时代感召下熠熠生辉。

电视剧《觉醒年代》的热播,让观众们记住了红砖红瓦的北大红楼。而这一抹“红”,就坐落在北京市东城区。

北京市东城区,这片故宫以东41.84平方公里的土地上,拥有20所全市认定的“百年学校”,也是党的革命事业重要发祥地之一。新文化运动在这里汹涌澎湃,马克思主义在这里迅速传播,五四运动在这里点燃烽火……得天独厚的红色文化,构筑了东城区丰厚的红色底蕴。

如何用好丰富的红色文化资源?近年来,东城区委教育工委、区教委积极探索红色教育新模式,深化“三全育人”理念,利用区内百年革命建设史的优势,充分挖掘红色教育资源,以红色文化教育资源供给改革实践为突破口,采用“绘制东城区红色文化教育地图”等形式,逐步构建出政府主导、多部门协同,“1+10+N”联动、线上线下并行、中小学一体化的红色文化育人生态。

激活红色文化资源

探索深化红色教育

说起东城区内的红色文化资源,用“得天独厚”来评价丝毫不为过。“东城区现有爱国主义教育基地52处,其中国家级爱国主义教育基地13处,市级爱国主义教育基地16处,数量均居北京市首位。”东城区委教育工委书记刘藻说。

以著名的北大红楼为例,它犹如一座丰碑矗立在东城的土地上。这里是新文化运动的发源地,是新民主主义教育的启蒙地,蔡元培、李大钊等老一辈教育家、革命家从这里出发,救亡图存的先进理念从这里传播至全国各地。如今,朴素的红楼成了东城红色教育基地,是师生接受精神洗礼不可或缺的教育场地。

不只是北大红楼,1925年,孔德中学(北京市第二十七中学)建立了北京社会主义青年团支部,组织“健民社”,以团结进步学生。次年,在李大钊的亲自关怀和帮助下,北京一中团支部正式建立……

早在2004年,东城区委教育工委、区教委就在区域内中小学生中广泛开展“走进爱国主义教育基地”主题实践活动。但是,新时代对学校德育提出了新的更高要求,如何更好地激活这些宝贵的红色文化资源?2019年,东城区委教育工委、区教委组织实施了面向全区中小学德育干部的“传承红色文化 开展红色教育”专题调研,通过文献研究、寻访座谈、数据分析、实践论证等系列工作,了解学校开展红色文化教育的整体情况和师生实际需求。

正是这一次直面问题的调研让东城区的教育工作者发现,东城区红色文化教育存在着红色教育资源的开发在空间上分布不均、学校红色教育资源的开发与利用在深度、广度与厚度上已不能满足新时代学校发展与学生需求等问题。

发现了问题就要精准发力改进。东城区随即确定了联动社会各界教育力量,深度融合各级各类社会资源,构建红色文化教育的共同体,引领多元实践,以打造东城红色文化教育生态的红色文化教育目标。

依托红色地图

打造全时空课程

基于调研结果,东城区首先做了两件事:一是绘制红色文化地图;二是基于地图,开发红色文化线上课程。“我们通过这两个关键步骤,激活全区红色文化资源,实现线上线下全时空教育。”东城区教委相关负责人介绍。

红色文化地图,是一份实体的、直观的区内红色资源指南。东城区委教育工委、区教委征求多方意见,在东城区文旅局等十余个单位的配合下,绘制《北京市东城区中小学红色文化教育地图》,并在2019年12月发布,全区中小学生人手一册。地图分为小学版和中学版,两版地图共涵盖了区域内多个各级各类爱国主义教育基地,重点介绍了16个红色文化教育基地的地理位置、历史面貌、历史意义和时代价值。

红色文化地图在师生当中大受欢迎。“地图使学校、师生和家长充分知晓、了解东城区红色文化,为东城区广泛深入开展红色教育,探索红色教育新方法、新路径提供了保障。”东城区教委相关负责人介绍。

接下来,东城区委教育工委、区教委研发了符合学生认知特点的中学、小学两个版本的红色教育地图网络学习研学单。2020年7月,依托数字德育网,“东城区红色文化教育地图”线上平台开通了。仅仅一个暑期,东城区数字德育网红色教育平台页面总浏览量就接近17万人次。

在线上平台,不同学段的学生可以进行答题挑战,教师可以开展论坛研讨。海量的后台数据又为进一步分析研究、迭代改进区级网上红色研学平台提供了依据。

为解决不同学段之间红色教育难以融通的问题,东城区组织不同学区、不同学校的德育工作者、学科专家组成学习共同体,探讨一体化实施的原则、方法与路径。针对同一红色资源基地,东城区努力打破学段壁垒,形成德育内容的融通衔接。

至此,线上线下全时空的红色教育局面初步形成,“1+10+N”三级联动的运行机制(“1”指东城区教育研修学院的学术引领,“10”指东城区教委所属8个学区的10所中小学先行实践探索,“N”指各校结合自身实际参与实践)初见端倪。

此外,东城区积极构建新时代中小幼一体化思政课堂,将思政课程转化为课程思政,启动教师课程思政引领计划,推进实施教师思政“三个一”工程。在此基础上,东城区先后与北京理工大学、清华大学展开高校战略合作,通过共同合作创建思政课程基地、联合开发党史学习教育课程、建立基础教育思政教师培训基地等项目,认真办好关键课程,积极落实立德树人根本任务。

今年暑假,东城区又推出了“传承红色文化,争做时代新人”数字夏令营活动,开设了“传承红色文化,走进崭新时代”和“积极实践锻炼,争做时代新人”两大板块共12项网络互动活动,让全区中小学生可以“云享”一个健康而有意义的假期。

红色实践全覆盖

推出精品和品牌

今年是中国共产党成立100周年,党史学习教育恰逢其时。3月下旬,东城区启动教育系统党史学习教育,推动党员领导干部、教职员工、青少年学生党史学习教育全覆盖,组织开展“四个一”研学、主题寻访、“见字如面·对话时代英雄”等活动。

值得一提的是,在党史学习教育中,东城区还依托数字德育网,大力开展红色教育实践活动,实现区域内红色文化教育活动全面覆盖,打造氛围浓郁的红色教育环境。

“我们的想法就是最大限度利用东城天然的红色沃土,传承红色基因,让东城师生了解身边的红色文化基地,通过体验、浸润的方法,开展沉浸式的、以爱国主义为核心的红色教育,让红色文化入脑入心。”刘藻说。

东城区内各学校积极开展在线下红色文化教育活动,通过实地走进红色文化教育基地、以学生为主导的志愿服务、干部及教师的红色宣讲、家长的伴读学习等多种多样的形式进行校本化探索,并形成一批校本红色文化教育的典型案例。

如今在东城区,校校有特色的局面正在初步形成:北京景山学校、北京市第六十五中学分类分层实施红色文化教育,利用学校周边已开发红色资源基地较多的优势,依据学生年龄特点,开展红色研学、红色宣讲等主题活动。史家小学分校结合经典书籍《红岩》,以校长巡讲、教师研读、学生分享、家长伴读全员参与的形式,推进红色文化教育的实践,传承红色文化,还有“我心中的英雄榜样”红色主题活动、“旗前讲话系列微课”、“看红色电影,承红色基因”少先队主题班会,等等。

在实践中,东城区跨学科、综合性红色文化教育模式的成效初显。拥有众多革命英雄校友的北京汇文中学开展了“学生写口述史”“家书进课堂”等学科实践活动,学生采访家里的祖辈,追述家人在抗日战争、抗美援朝及新中国成立后祖国建设等方方面面的事迹。口述史已汇编成文集以推广与交流。

“东城区红色文化教育已逐步形成良好生态,今后,东城区将广泛联动、深度融合各级各类社会资源,构建红色文化教育的共同体,让红色文化教育基地成为思想政治课的第二课堂。”东城区教委相关负责人介绍,“我们也将继续发挥高地作用,在课程建设上下功夫,在实践活动上下功夫,通过进一步完善红色文化教育评价机制,以评价促发展,使东城区的红色文化教育有温度、有深度。”

刘藻表示,教育发展,任重道远,东城区将把红色资源开发好,利用好,打造红色教育生态,培育红色品牌,让最自然、最朴素的爱党、爱国、爱人民的情感生发并扎根于青少年心中,让红色教育在时代感召下自信满怀,熠熠生辉。

《中国教育报》2021年10月11日第4版 

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