玩着玩着，孩子变了我也变了

    编者按：党的十八大以来，我国学前教育实现跨越式发展。越来越多的孩子有园上、上好园，幼儿园教师的专业性得到认可，家长对有质量学前教育的需求得到更大程度的满足。十年发展，离不开党中央对学前教育的重视，也离不开每一位幼教工作者的努力和付出。

    今年，党的二十大即将隆重召开。本报特别策划“学前这十年·讲述我的故事”专栏，与全体幼教同仁一道，以青春之小我，筑国家之大我；开小我之苔花，留大我之芳华。

我是一名普通的幼教工作者，驻足回望幼儿园十年奋进之路，我有幸见证了科学保教的新发展、新面貌，幼儿园实现了跨越式发展，老师们也飞速成长。

十年来，一届届孩子在老师们的陪伴下，学会爱，学会合作分享，慢慢长大。2012年，第一个学前教育宣传月主题是“快乐生活，健康成长”，那年宣传片里“在生活中学习，在游戏中探索”这句话，我至今记忆犹新。但是对于“有质量的户外两小时”，当时注重集体教学活动的老教师不愿放手，新教师不敢尝试。在园长的引领下，作为保教主任的我，带着老师们认真学习《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，引导幼儿自主游戏、鼓励同伴间交往合作。面对积极参加户外活动的孩子，尽管高度紧张，但我们还是不断改变，充分实践，逐渐放手。孩子给我们带来的惊喜是无尽的，老师们也感到越来越轻松。

十年来，老师们在沉淀的时光里，播种爱，收获快乐，提升专业能力，历练各种本领。2016年，我和老师们一起学习探讨“幼小协同，科学衔接”，在“不一样的小学”“学会准时”“我会探路”等各项活动中，帮助孩子做好身心准备、生活准备、社会准备、学习准备等，教师、家长的观念逐渐改变。记得班级有个很爱下棋但是自理能力稍弱的叫骞骞的男孩，他的爷爷很关心他的知识学习，经常跟老师说：“幼儿园怎么就不教点儿拼音和数学呢？”我耐心地告诉他，孩子学会游戏、养成良好的学习和生活习惯远比习得知识重要得多。现在的骞骞在学校学习能力很强，一次偶遇爷爷送孩子上学，他高兴地对我说：“还是你们会教！”

十年来，在《指南》思想的引领下，我们在幼儿游戏之路上实现了专业蜕变，从困惑茫然到豁然开朗。“把游戏还给孩子”这句话说起来容易做起来难。26年前，刚入职的我每天带着孩子，教他们怎么做游戏；16年前，我创设有游戏暗示的环境，让孩子按照我的意愿进行游戏；现在，我们心中的游戏是创设开放的环境，让孩子基于内在需要，进行自发、自主、自由的活动。在对“游戏”二字的认知过程中，孩子变了，我也变了。我带领老师们在互动交流中梳理对游戏概念的理解，分析游戏的特点；基于观察和对话，给予经验的积累与材料的优化。把游戏权利还给孩子，尊重孩子自己的玩法；把游戏时间还给孩子，鼓励孩子创造表达。

十年来，我们在幼教改革之路上砥砺奋进，展现新气象，收获佳绩。我园始终遵循“在自主、规矩和爱中成长”的办园理念，孩子的聪明才智、规则意识、自我保护能力和人际交往能力得到充分发挥，老师们更是在孩子自主发展的过程中领悟到，只有积极参与、主动发展，才是真正有效的“专业发展”。幼儿园是见证我成长的地方，从市骨干教师到省学科带头人，从保教主任到业务副园长，幼儿园每一件玩具的位置我都清楚，每一个角落都有我喜怒哀乐的痕迹，每一间教室都有我的驻足。

最近，我们得到一个消息，老园要搬迁了。老园区已列入中心城区教育补短板项目，即将启动异地重建，以化解园区现有的危房及大班额问题。这一刻，我心中除了对新园的期待，还有一份不舍。幼儿园在老市委大院里，已经走过了64个年头，这些年，一茬茬孩子在这里成长，一辈辈教师在这里扎根，我们不会忘记那些曾把每个人的青春点亮的美好时光。

前辈们心中全部的爱，染成了我们青春的色彩，他们执着的信念，铸成了我们职业的坚守。新的征程即将开启，所有过往终将变成美好回忆。我相信在“幼有所育、幼有优育”的时代召唤下，相信在下一个十年，幼儿园定能薪火相传，筑梦未来！

《中国教育报》2022年07月03日第1版