西京学院搭建多维导师队伍 推进全员育人

　　

　　西京学院人生导师聘任仪式暨陕西省“好青年”故事分享会

　　——根据高校人才培养要求和体系，组建四支导师队伍。该院分别从学生的“心理疏导、思想引导、生活指导、学业辅导”四方面需求出发，构建“常任导师、人生导师、学长导师、学业导师”四支导师队伍。在学生的日常学习和生活中各自扮演着不同的角色，发挥着不同的作用，服务于学生的成长成才和全面发展，“四支导师”队伍四位一体，帮助学生全面提升综合能力。常任导师由传统意义上的辅导员组成，是学生心灵上的疏导者；人生导师主要由社会各界成功人士组成，是学生思想上的引导者，专业教育与素质教育兼顾；学长导师由高年级的优秀学生组成，是学生大学生涯的规划与指导者；学业导师由专职教师组成，是学生学习上的辅导者，学科竞赛的指导者。

　　

　　西京学院人生导师沙龙

　　——凝练高效工作模式，发挥导师最优效用。为保证“四支导师”队伍高效运作，全面服务于学生的成长成才，各自作用达到最大程度的发挥，并确保其合力大于其分别力量之和。该院结合导师日常工作的特点，总结出“常任导师天天见、人生导师面对面、学长导师谈经验、学业导师进到班”的工作模式，四支导师队伍相对独立却协作统一于全面育人，服务于学生成才。一是常任导师是学生心灵的疏导者、守护者，是学生在高校正常生活、学习的基础保障者。为实现师生零距离接触，构建一种新型的师生关系，尝试实行常任导师入驻学生公寓楼办公，在时间和空间上拉近与学生的距离，也为全体导师和学生提供更为广阔的课外交流平台。这种模式打破传统教育中渐行渐远的师生关系，师生频繁接触互动，有助于提高学生素养，有助于常任导师更好更便捷处理学生中存在和急需解决的问题。从而在高层次上重构师生亲密互动，教学相长，和谐相容的新型师生关系。二是人生导师是学生思想的引领者，正确价值观的传导者，思维广度与深度的开拓者。为加强对学生多途径的教育、培养和引导，发挥社会知名人士、业界成功人士及知名校友对在校大学生的榜样、示范作用，使学生尽早规划好学业、职业及人生。特别聘请20余位人生导师与学生举行“人生导师”沙龙活动，就世界观、人生观、价值观以及个人成长、职业规划、能力培养等问题进行深入沟通，帮助学生解决人生发展、专业选择、人际关系等方面的困惑。三是学长导师是学生中的佼佼者，正确生活、学习方式的传承者，是低年级学生大学生活的指导者和规划者。学长导师制度是为进一步落实和加强本科生导师制度工作成效，发挥好高年级学生的“传帮带”的作用，促进学生朋辈间的有效沟通交流而采取的有效途径。高年级的学长、学姐与低年级的学弟、学妹们分享学习生活以及实习实践的经验，教会低年级学生正确对待大学生活、学习的方式，通过交流使学生取长补短，达到自我教育的目的。其中该院万钧书院选聘38名学长导师，“学长导师”队伍建设是“朋辈教育”的有效体现，是“三自”教育模式的探索深化。四是学业导师是学生学业的辅导者，知识结构的完善者，学科竞赛的指导者。学业导师制度的建立旨在进一步完善学业导师制的建设，推进个性化人才培养模式的形成，充分发挥专业教师在大学生学业发展过程中的指导作用，增加学生与教师的相处时间。书院与对应的院系教学单位合作选聘一批业务精、专业能力强、具备较高责任心的教师队伍担任学业导师，希望能够分类解决学生学业方面的共性难题，弥补短板课程、发扬优势科目。学业导师是教师和学生之间建立的一种“导学”关系，与常任导师相互沟通反馈，从而达到共同指导学生学业的目的。

　　

　　西京学院学业导师“茶约”活动

　　——四位一体协同运作，确保合力大于各自力量之和。常任导师、人生导师、学长导师、学业导师，分属不同的系统，有着不同的身份，因其不同的定位，有着不同的作用。因而，从功能上看，“四支导师”队伍各有侧重、相对独立，但从实施方面，却切忌将其割裂，各自为政。如何使“四支导师”队伍实现四位一体、协同运作，是导师队伍实施的关键，也是服务于学生成长成才、实现全面育人的关键。四支队伍只有协同合作，才能达到导师制度的最优效果，才能确保合力大于各自力量之和。

　　该院常任导师及学长导师要为学业导师、人生导师全面反馈学生在校学习成绩、社会实践、个人发展等信息，为学业导师和学长导师有针对性的开展工作提供依据，以便学业导师有的放矢的对学生进行学业辅导，人生导师根据学生在校的综合情况为学生人生规划提出合理建议。在辅导过程中，学业导师与常任导师相辅相成、协作统一，学业导师将辅导情况反馈给常任导师，帮助其掌握学生最新学习情况，常任导师针对这些情况及时指出问题的根源并加以解决，从而形成有效的良性循环。人生导师与常任导师一方面就学生的思想状况进行沟通，人生导师从社会实践方面给出合理化建议，常任导师对学生在校学习给出个性化方案，双方加强沟通交流促进学生发展。另一方面人生导师和常任导师对学长导师形成指导，人生导师将成功的经验通过学长导师传递给学生，而学长导师通过向人生导师学习从而提升自身素质，优秀的学长导师毕业后也可被选聘为人生导师。学业导师除了在课堂上讲授专业知识，也需要在课堂以外与学生进行思想交流，补足学生专业短板，带动学生团队参加学科竞赛，学长导师作为学业导师教学相长的得力助手，就起到了传递信息的关键的作用。“四支导师”队伍在培养学生成才的过程中相互统一、互相协作，共同发挥合力。

　　西京学院将继续完善四支导师队伍，推进全员育人，提升学生培养质量，促进学生综合素质的提高。（刘鹏）