数据化教研驱动英语教育行业发展

在线教育时代，数据化教研怎么做？传统教师该如何转型？４月２７日，在由朗播网主办、芥末堆战略支持的《数据化教研如何成就专业化教师讨论会－北京托福专场》上，英语教育从业者对上述问题进行了探讨。

朗播网创始人杜昶旭指出，数据化时代的教研要以产品作为输出成果，其中包括图书、课程、学习产品等。他认为，教研包含教学和研发两部分，数据化时代的教研应以研发为重，“教研是要研发学习产品，要研究产品是不是真正能够解决在学习中的问题。”杜昶旭说。数据化教研需要的数据从何而来？在实践中，朗播网将学习过程拆分为知识传达和吸收内化两阶段。知识传达阶段既教师教学的阶段，这一阶段的数据纯净度差、有效性差，因此，只能向内化吸收阶段要数据。通过收集包括练习数据、测评数据等过程性数据和分数、备考时长等结果性数据，并结合ＡＩ等技术手段的应用，输出教研产品。目前，朗播网已经推出了９大品类２０多款产品，通过产品解决了内化吸收的问题，用教研保了证教学成果。

谈到ＡＩ技术对教育行业的影响时，杜昶旭指出，ＡＩ时代教师的职业形态将发生转化，教师未来的角色会转变为三种类型：知识传授、系统设计：名师经验化、基于数据的个性化辅导。“未来老师会出现分歧，不是所有人都能成为顶级名师。有两个路径：变成教研人才，或者做好基于数据、基于产品的教学服务。”杜昶旭说。

朗播网测评项目教研总监魏立艳对如何精准测量学生能力进行了阐述。她明确，托福考试考察的是学生的英语能力。通过对英语能力进行层级结构拆分，朗播网形成了一套英语能力图谱。以此图谱为核心，朗播网设计系列能力测试，精准量化学生能力缺陷。还是以能力图谱为核心，设计了系列能力提升产品，能力测试点和训练点一一对应，形成个性化的训练计划，并实施全过程管控，有效提升学生能力。

研讨会上，与会嘉宾还对在线教育时代传统教师如何转型等问题进行了探讨。杜昶旭建议，教师首先要明确自己是否愿意跳出原有的舒适区，要在心理上做好转型准备，此外，还要关注新技术、新平台的变化，适应互联网思维，拥抱新鲜事物。资深托福教师赵东坡和张可腾则建议，教师在应对数据化、产品化带来的转型时，最根本的是保持正确的思维和逻辑力，搭建教学方法论，在此基础上拓展自己的知识结构。

据悉，此次研讨会是朗播网主办的《重新定义在线教育时代下教研》系列研讨会的第一场。之后，朗播网还将在各地展开系列研讨活动。（杨文怿）