“学习贯彻全国教育大会精神 扎实推进一体化体育课程体系建设研讨会”举行

　　中国教育报—中国教育新闻网讯（记者 李小伟）由中国教育科学研究院主办的“学习贯彻全国教育大会精神 扎实推进一体化体育课程体系建设研讨会”在北京举行。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰、教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生、中国教育科学研究院院长崔保师等有关领导出席了会议并作重要讲话。

　　来自清华大学、北京大学、北京体育大学、上海体育学院等30余所高校，北京市教科院、重庆市教科院、山东省潍坊市教科院等11个教科院所以及20余所中小学的近百名体育学、教育学、心理学、人体科学等不同领域的专家学者，围绕如何认真学习和贯彻落实全国教育大会精神、扎实推进大中小（幼）一体化体育课程体系建设展开研讨。

　　“大中小学体育课程一体化研究（VFA180003-12）”是教育部基础教育课程教材发展研究中心承担的国家社会科学基金教育学重大项目“教材建设中创新性发展中华优秀传统文化研究（VFA180003）”的子课题，同时也是教育部课程教材研究所作为国家级课程研究的专门机构成立以来首批推出的6个项目重点课题之一。该项目由中国教育科学研究院承担，由中国教育科学研究院体卫艺教育研究所于素梅研究员牵头具体负责研究工作。

　　研讨会上，于素梅对大中小（幼）一体化体育课程体系建设的总体方案向与会的领导、专家和项目团队作了汇报，重点阐述了一体化体育课程体系建设的逻辑主线、一体化的主要内涵、研究思路、突出特点、研究方法和预期成果等。她介绍说，“一体化体育课程体系建设以学生终身体育和身心健康发展需求为逻辑主线，建构纵向衔接、横向一致、内在统一、形式联合的课程总体框架，依据学生的动作发展规律、认知规律、运动技能形成规律等基础理论，从基础、提高、拓展三个方面重新确立哪个学段学什么的上下贯通的课程内容体系，从学段和单项两个方面研制体育学习评价标准。”据了解，本次建构的一体化体育课程体系，不仅注重顶层设计理论创新研究，更加强调实验研究，以更好地完善理论体系与发挥实践指导作用，充分体现专业性、科学性、引领性和适宜性的高度统一。

　　崔保师院长在讲话中指出，来自全国的专家、学者、项目团队成员齐聚一堂，共谋一体化体育课程体系建设，这是以实际行动贯彻落实全国教育大会精神，对推动新时代学校体育工作具有重大现实意义和深远影响。他表示，以课题研究为引领推进体育课程体系建设，一是要深刻认识体育工作的重要性，以更高的站位探索推进学校体育工作的突破点；二是要遵循规律做好一体化体育课程建设研究，注重从体系上激发并持续增强学生热爱体育的兴趣点；三是要加强协同创新，抓住推进一体化体育课程体系建设研究的关键点。

　　教育部基础教育课程教材发展中心主任、课程教材研究所所长田慧生对一体化体育课程体系研究项目的顶层设计、研究思路、团队建设、科学精神等都给予了充分肯定。他在进一步阐述一体化体育课程体系建设项目立项的背景、意义和希望的基础上，肯定了中国教育科学研究院在研究方面的前瞻性眼光和推动重点工作的魄力，并提出，一体化体育课程体系建设项目和落实全国教育大会精神密切结合，要抓住重点、科学论证、突出时间节点，争取取得好的成果。

　　他对项目研究提出4点建议：一要把握方向；二要抓住重点；三要做好科学论证；四要有国际视野。“希望研究能以立德树人这一体育的根本任务作为突破口，最终服务于学生的全面发展和健康成长。”

　　教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在讲话中说，习近平总书记在全国教育大会上的讲话深刻阐述了学校体育四位一体的目标，那就是“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。他表示，要推进体育课程一体化的进程，就要建立学校体育多元的评价体系，从整体性、逻辑性、综合性方面研究课程一体化。他说，“体育不仅仅是强身健体，还承载着健全人格、锤炼意志，提升思想道德修养和振奋民族精神的重任，必须通过举办丰富的体育竞赛活动、开展面向全体的课余训练、推行家庭体育作业、加强体育中考及强化过程性评价等举措，帮助青少年学生在增强体质、健全人格、锤炼意志的过程中享受乐趣，进而养成终身受益的体育意识和锻炼习惯，为‘健康工作50年，幸福生活一辈子’奠定基础。