建设世界一流大学须发挥优势彰显特色
www.jyb.cn 2015年11月24日 来源：中国教育新闻网-《中国高等教育》杂志
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世界一流大学是一个动态、群体的概念，这个群体中的高校既有共性特征，也有个性特质。中国高校创建世界一流大学必须走自己的路，要充分认识和准确把握建设中国特色世界一流大学的题中应有之义。 建设中国特色世界一流大学，必须扎根中国大地，体现中国特色。要坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，扎实做好立德树人，着力培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人；坚持服务国家战略急需，满足人民群众对优质教育资源和创新资源的迫切需要，为国家、区域经济社会发展提供有力支撑；坚持和完善党委领导下的校长负责制，建立健全中国特色现代大学治理结构，以大学章程为统领构建科学合理、规范有效的制度体系，建立完善的自我约束和民主监督机制；坚持从中华优秀传统文化中汲取学养，涵育中国气质的理论体系和知识流派，塑造独具魅力的大学精神和文化；坚持多元投入和自主发展，推进改革深化和开放办学，激发师生活力和创造力，建立学校可持续发展的保障体系。 建设中国特色世界一流大学，必须紧扣一流目标，体现世界水平。要建设一流的师资队伍，汇聚一批世界公认的名家大师，以及在各学科领域内做出开创性研究和贡献的著名学者；实现卓越的人才培养，构建以学生为中心的教育体系和软硬件环境，通过高质量的通识教育和扎实的专业教育，培养知识、素质、能力俱佳的拔尖创新人才；开展前沿的科学研究，解决重大科学问题和现实挑战，推动人类文明发展，在关键领域取得突破性进展和划时代意义的研究成果；拥有较高的国际声誉，吸引来自世界各地的优秀学生和学者，建立广泛的国际学术联系和合作交流网络；具备杰出的社会影响，在人才、科技、文化等方面对经济和社会发展做出卓越贡献，引领和推动文化传播、科技进步与社会发展。 纵观高等教育的历史和现状，世界一流大学的发展呈现多样化特征，创建世界一流大学的路径也并不唯一，通过较短时间努力跻身世界一流行列的大学早有经典案例。中国高校要实现“弯道超车”，除了坚定目标自信、路径自信、能力自信，还要充分发挥三种优势。一是后发优势，通过持续引进海外杰出学术人才，学习借鉴世界一流大学的先进经验，实现学术水平和办学质量的显著提升；二是文化优势，继承中华文明五千年积淀的智慧内涵，弘扬发展优秀传统文化，以此来凝聚力量、塑造品牌、提升形象；三是制度优势，发挥社会主义国家的制度优越性，强化目标驱动，汇集共识合力，优化资源配置，为学校加速赶超世界先进水平提供可持续的坚实保障。 在我国建设世界一流大学不可能千校一面，各个学校在发挥优势的同时，必须彰显个性和特色。就浙江大学而言，在办学中注重突出三个方面的特色：一是突出创新创业人才培养特色，构建科教融合、校企结合的整合育人环境，形成全链条的创业教育生态系统，努力培育复合型创新创业人才和校友创业系；二是突出学科交叉会聚特色，推动学科体系的优化调整，营造学科交叉的制度环境，以特色创新联盟为载体建设一批高水平交叉研究平台和交叉学科团队，积极培育交叉新兴学科和标志性交叉成果；三是突出办学体系和社会服务特色，开展深度国际交流合作，建设高端定位、错位发展的浙江大学办学体系，加快形成泛浙大产学研合作体系。 近年来，浙江大学按照“跻身、稳居、前列”三步走建设中国特色世界一流大学的愿景，聚焦2020年前后跻身世界一流大学行列的目标，全面实施“培育时代高才、构建学科高峰、打造科研高地、汇聚名师高人、积累文化高度、探索改革高招”的“六高强校”战略，围绕调动个体的积极性和组织的积极性两条主线，在管理体制机制、科研服务体系、办学体系等三个层面深入推进综合改革。 当前，学校正在认真贯彻落实党的十八届五中全会精神，制定“十三五”发展规划，谋划新常态下推进中国特色世界一流大学建设的思路和举措。未来五年是创建中国特色世界一流大学的关键期，学校将按照《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》精神，坚持“内涵发展、质量优先，体系统筹、问题导向，创新驱动、开放共赢，以人为本、院系主体”原则，通过聚焦五大体系进一步凝练改革发展方向。 第一，构建以立德树人、全面发展为目标的人才培养体系。推动通识教育、专业教育、交叉培养、思政教育深度融合，强化德育、智育、体育、美育综合平台，实施各专业的卓越教育计划和国际化培养计划，构建完善创新创业教育模式，培养具有社会责任感、创新精神、实践能力、国际视野的高素质创新人才和未来领导者。 第二，构建以自主创新、突出贡献为导向的学术创新体系。围绕国际学术前沿、国家战略目标和区域重大需求，加强基础学科和交叉学科建设，提升原始创新、应用研究和成果转化能力，推动学科链、创新链和产业链的互联互通，打造高水平、强辐射的创新源和思想库。 第三，构建以科学评价、人尽其才为核心的人才队伍体系。改革完善评价考核与薪酬激励制度，加强教学、研究、管理、支撑等各类队伍建设，强化高层次人才的支撑引领作用，培养引进国际顶尖人才、学科领军人物、一流科学家和创新团队，加快形成杰出人才不断涌现、创造潜能竞相迸发的局面。 第四，构建以责权统一、各尽其职为基础的学校治理体系。优化学校办学体系，完善治理架构和制度环境，深化以重心下移为主要内容的校院两级管理体制改革，提高学校管理能力和公共服务质量，健全中国特色现代大学制度，激发全校师生及各类组织的积极性、主动性和创造性。 第五，构建以和谐共生、永续发展为根本的支撑保障体系。强化办学条件，优化资源配置，弘扬求是创新精神，营造和谐校园氛围，提升学校声誉影响，释放资源和文化潜力，增强学校内生动力和健康发展能力，为高水平办学提供可持续的硬实力和软实力保障。 【作者金德水，浙江大学党委书记；吴朝晖，浙江大学校长】（责任编辑：王弘扬） |
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