把思政课作为人才培养核心课程
www.jyb.cn 2016年12月21日 来源：中国教育新闻网-《中国高等教育》杂志
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上海大学把思政课作为人才培养核心课程，纳入“双一流”建设的重点任务，从课程内容、师资队伍、教学方法等多方面深化改革，将思政课建设成深受学生欢迎的热门课程。 深化课程内容建设，发挥哲学社会科学育人功能 一是深入研究教材，发挥中央马工程统编教材优势。设立教学研究专项经费，鼓励教师在吃透教材的基础上，将教材语言转换为教学语言，不断增强理论说服力；积极开发教辅材料，基于大中小学德育课程一体化思路，着力解决高校思政课与中学政治课在教学内容上的衔接，帮助教师把教学重点难点讲深讲透。 二是开展集体备课，将党的创新理论融入课堂教学。制度化推进集体备课会，校领导全程参与，哲学社会科学其他专业教师共同讨论，“备理论”“备学生”“备热点”“备教学方法运用”，遵循教学规律，贴近学生特点，将党的创新理论有计划、分专题地进入课堂，根植于大学生思想深处。 三是推出“大国方略”等一批中国系列课程。学校邀请哲学社会科学领域多位知名专家学者，组建跨学科、跨院校、跨地域的教研一体化师资团队。在课程内容设计上，注重贴近学生的思想和生活实际，在讲授知识的过程中传递正确价值导向。 加强师资建设，打造一支让学生满意的教师队伍 学校把教师队伍建设摆在办学工作突出位置，尤其注重思政课教师队伍培养，引导专业课教师参与思想政治教育，构建让教师想教好、能教好的工作机制。聚焦思政课教师能力提升，构建“立交桥”式培养体系。首创“项链模式”，实现多学科师资协同育人。依托同城平台，实现资源共享。 加强教学方法改革，用问题导向增强教学有效性 一是开展“问题解析式”教学方法改革。2009年起，学校承担高校思政课“六个为什么”试点工作，探索基于问题逻辑的教学方法。在实践中收集整理学生原始问题近10万个，建立了多角度、多层面的课程教学问题库。 二是注重话语体系转化，贴近学生思想特点。连续举办7届“上海大学思政论坛”，每年开展教学质量活动月，举办170期社科论坛，组织实施20期教学基本功培训，帮助教师树立“把理论融入故事，用故事讲清道理，以道理赢得认同”的教学理念。 三是注重运用信息技术，贴近学生接受习惯。进行“微课程”教学改革，建立思政课“微课程”视频库，把教材逻辑体系转化为“微课程”教学的问题逻辑体系，形成既能发挥教师主导作用，又能满足学生自学需要的新型网络教学模式。 |
