发挥高校培育社会主义核心价值观的重要作用
www.jyb.cn 2017年01月20日 来源：中国教育新闻网-《中国高等教育》杂志
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党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。2014年10月，习近平总书记在中共中央政治局第十八次集体学习上的讲话中着重指出：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须要有中国精神，而中国精神必须在坚持社会主义核心价值体系的前提下，积极深入中华民族历久弥新的精神世界，把长期以来我们民族形成的积极向上向善的思想文化充分继承和弘扬起来，使之为培育和践行社会主义核心价值观服务，为建设社会主义先进文化服务，为党和国家事业发展服务。”用社会主义核心价值观来统领社会思想，既是重建中国文化自信的重要内容，也是凝聚社会信仰的基本要求。社会主义核心价值观教育必然贯穿于整个国民教育体系，高等学校是培育社会主义核心价值观的重要基地，大力弘扬社会主义核心价值观，以此来引领社会文化建设，这是大学不可推卸的社会使命和社会担当。为此要做好以下三个方面的工作。 大学要以立德树人为统领，成为社会主义核心价值观的培育者 我国高等教育已经进入大众化阶段，越来越多的适龄青年进入高等教育机构学习，2015年在校大学生达到3647万人。大学时期学习生活是一个人价值观最终形成时期，并影响今后的人生。大学生的价值观不仅仅决定自己的价值取向，还会对身边群体产生影响。因此，大学作为培养社会高层次人才的重要阵地，在人才培养中应更加突出社会主义核心价值观教育内容。 首先，大学教师要践行社会主义核心价值观，真正把社会主义核心价值观内化为自己的行为准则。大学教师是社会知识精英，不仅担负着教书育人的重要责任，还是社会文化传承创新的主力军，他们确立什么样的核心价值观影响深远，最直接的就是对于大学生价值观的形成产生重要影响。大学教师要率先垂范践行社会主义核心价值观，以身作则，言传身教，引导大学生牢固树立社会主义核心价值观。 其次，大学生必须自觉主动接受社会主义核心价值观。大学生是社会最具活力的青年群体。青年是国家的未来，青年大学生拥有什么样的社会核心价值观，这个社会就会拥有什么样的核心价值观。只有大学生群体接受了社会主义核心价值观体系，在行为活动中践行这一价值观，这个社会才能真正的践行和落实社会主义核心价值观。大学生要在丰富多彩的课堂教学和课余文化生活中，让核心价值观体系进头脑、入灵魂，潜移默化地自觉接受核心价值观。 再次，改革大学课程体系设置，引领社会主义核心价值观建设。大学要把立德树人作为主要任务，通过课程改革，让社会主义核心价值观理论体系进课堂、进教室、进头脑，培养造就能够认同和自觉践行社会主义核心价值观的大学生群体。课程体系和知识体系必须紧密相连，课程体系和知识体系应该是核心价值观的体现，也是培育核心价值观的重要载体。为此，大学应积极改革公共课的设置，增加社会主义核心价值观内容，把社会主义核心价值观融入到两课教学中，增加生动的案例教学，改变枯燥的教学方法，取得良好的教学效果。 大学要以科学研究为抓手，成为社会主义核心价值观理论体系的创新者 社会主义核心价值观高度凝练为“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”二十四个字，是一个内涵丰富、博大精深的理论体系，有许多重大理论和实践问题需要不断深入探讨。比如，社会主义的核心价值观与资本主义价值观之间到底有什么本质区别？社会主义的自由、平等与资本主义的自由、平等之间的本质区别在哪里？在国家、社会、个人三个层面十二个方面的表述中，每一个方面的内涵是什么？具有什么样的时代特征？与“中国梦”理论结合点在哪里？如何使核心价值观深入人心？这些践行和培育社会主义核心价值观的理论与实际问题需要深入进行理论探索，给出明确答案。对社会主义核心价值观的研究、创新成果，不仅是普及社会主义核心价值观的基本要求，也是社会主义核心价值观优越于资本主义价值观的逻辑基础。 大学是科学研究的重要力量，拥有一大批优秀的人文社科研究人才，对社会主义核心价值观的内涵和价值体系进行科学研究，是大学不可推卸的重要历史责任。发挥大学哲学社会科学研究的优势，在核心价值观理论体系建构中积极作出贡献，是普及社会主义核心价值观的根本保证。大学要重点投入经费，加大支持力度，解读和诠释马克思主义理论指导下的中国社会主义核心价值观理论体系，在重点研究领域推出一大批优秀、精品成果。同时，在哲学社会科学研究中，也要用社会主义核心价值观作为指导。社会主义核心价值观既是哲学社会科学理论研究的对象，又是哲学社会科学研究的理论基础。 大学要以各种平台为途径，成为社会主义核心价值观的传播者 大学不仅是教书育人的阵地，也是主流意识形态和核心价值观的建设主阵地、传播主渠道。大学组织具有传播社会主义核心价值观的天然优势，主要表现在如下几个方面。 首先，三尺讲台是传播社会主义核心价值观的主要阵地。三尺讲台神圣而又伟大，面对聆听的学生，教师站在三尺讲台上，肩负传道授业解惑的重任，并且要将传道放在首位。这个“道”，在今天就是社会主义核心价值观。学术研究无禁区，三尺讲台有纪律。无论哪一学科的教师，在上课时，也有传授社会主义核心价值观这个“道”的历史责任。学高为师、德高为范，即为师范，“德”即为社会主义核心价值观。而有些人打着传播科学技术知识的旗号，传播反马克思主义的错误思潮，值得高度警惕和防范。 其次，各种文化传媒是大学传播社会主义核心价值观的主要阵地。大学有出版社，以学报为代表的学术刊物，学校主办的报纸、网站、广播站等媒体，是传播和宣传社会主义核心价值观的最好载体。要发挥这些媒体作用，积极解读、诠释社会主义核心价值观，讲好动人故事，潜移默化地传播社会主义核心价值观，也要利用这些媒介把最新关于社会主义核心价值观的研究成果发布出去。大学具有新媒体优势，微信、微博、博客、广告制作等网络技术带来的新媒体，对传统的媒体带来挑战和冲击，同时实现了真正意义上的自媒体时代，这是对传统媒体的革命，使人人都是媒体的主人，都是信息的发布者，也是新媒体艺术的创作者。大学生群体已经成为自媒体时代的主力军，几乎所有的大学生都有自己的博客、微博、微信，都有自己的朋友圈。引导大学生运用好他们的自媒体，积极传播、解读、研究社会主义核心价值观，意义重大，方法易行，效果良好。 再次，大学可以通过文学艺术的繁荣肩负起社会主义核心价值观的传播重任。要充分发挥大学人才优势，结合学校自身历史，结合当地文化建设和当地人文景观、历史人物、故事、重大事件，运用戏曲影视、小说散文、随笔、报告文学等众多形式，创作一大批优秀的宣传社会主义核心价值观的文学艺术作品，传播社会主义核心价值观。 最后，以大学生社团和社会实践活动传播社会主义核心价值观。发挥大学生社团活跃的优势，利用节假日，尤其是在寒暑假，组成各种社团深入生活，到农村去，到企业去，到街道社区去，组织深受群众欢迎的喜闻乐见的宣传队、宣讲团，深入乡村、街道，深入群众中，深入基层，深入生活，宣传社会主义核心价值观。通过各种形式的学术研讨会、报告会，举办各种讲座、论坛，把社会主义核心价值观的研究成果宣传推广到社会各个角落。 【作者单位：大连理工大学高等教育研究院】 |
