高校怎样推进“两学一做”学习教育常态化制度化
www.jyb.cn 2017年11月16日 来源：中国教育新闻网-《中国高等教育》杂志
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认真学习习近平总书记重要讲话和指示精神，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是全面从严治党的战略性、基础性工程，是加强高校党的思想政治建设的有效途径。针对高校党员队伍数量大、结构多元的实际，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，要以做到“四个合格”为目标，注重把握差异，分类指导，精准施策，分层推进，紧密联系高校发展实际，提出不同党员群体发挥先锋模范作用的具体要求，把推进“两学一做”学习教育常态化制度化同加强意识形态工作、落实立德树人根本任务、全面深化改革提高质量有机融合，教育引导党员干部提振干事创业的精气神，在推进学校教风、学风、校风建设中走在前头、当好表率。 学校党委要严格落实意识形态工作主体责任，破解学校发展难题，科学设计发动，带头真学真做、模范履职尽责 高校推进“两学一做”学习教育常态化制度化，党委领导班子是关键。要高位认识意识形态工作在高校的极端重要性，时时把握正确的舆论导向，坚定理想信念，尊崇党章，遵守党规党纪，践行“三严三实”，乐于担当、敢于担当、善于担当，成为学和做的表率。同时，要对推进“两学一做”学习教育常态化制度化科学设计，有效发动，指导到位，担起领导责任。 一是贵在自觉，树立高标带头学。心有高标，方能致远。学校党委是学校的领导核心，在学习上要引领全校党员干部，从加强思想理论武装的高标站位，认真深入学习党章党规和习近平总书记系列重要讲话精神，引导党员干部做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。要认清“时”和“势”的新变化，牢牢把握意识形态工作的根本任务和方向目标，牢牢掌握意识形态工作领导权、管理权和话语权，守土有责、守土负责、守土尽责，自觉同错误思潮、思想和言行作斗争。要牢固树立政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，全面贯彻党的教育方针，聚焦立德树人的根本使命，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。党委班子成员应该在先学一步的基础上，召开全体中层干部参加的党委理论中心组扩大学习会议，党委书记带头打样，班子成员积极参与，交流体会，深化认识，带动全校党员干部的学习走向深入。 二是重在践行，围绕办好学校带头做。学要真学、把握实质、融会贯通，做要真做、身体力行、一以贯之。党委要在深入学习基础上，认真贯彻落实党的十八届六中全会和全国高校思想政治工作会议精神，坚持和完善党委领导下的校长负责制，更好地发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用，加强中国特色现代大学制度建设，深化教育教学改革，坚持依法治校，推进学校治理体系和治理能力现代化，努力办好人民满意的大学。要积极发动党员干部教师围绕内涵发展、提升质量建功立业，紧密结合地方经济社会发展需求，充分发挥学校优势特色学科和专业的功能，为经济社会发展服务。要落实全面从严治党和党风廉政建设主体责任，在宗旨意识、党性修养、纪律观念、修身律己等方面查找差距，开展严肃的批评与自我批评，按照“三严三实”要求，对照“四个合格”标准，接续整改，引领各级党组织用常态化的政治生活纯净和凝聚党员，带动党员干部在各自岗位上发挥先锋模范作用。 三是成在做细，精准施策指导到位。党委班子要把中央部署同本校发展和师生员工思想工作实际结合起来，深入基层、深入实际调查研究，摸准师生反映强烈的难点问题和影响学校长远发展的问题，探索出一套接地气和有实效的自选动作。党委要建立一级抓一级、层层抓落实的制度体系，党委抓总支、总支书记抓支委和支部书记、支部书记抓党员，党员带动群众。党委班子认真研究不同层面党员群体的目标要求和创新举措，加强对各基层单位的指导。党委书记要为各基层党组织书记就如何上好党课、坚持正面教育、解决突出问题、加强学习交流、坚持学用结合等方面做精心辅导。党委班子成员要分别为不同党员群体上专题党课，强化分类指导，辅以建立基层联系点制度，加强对各基层单位的指导。 基层党组织要发扬优良传统，创新方式方法，改进工作成效，提升党员素质，把“四个合格”要求落实落细 高校推进“两学一做”学习教育常态化制度化，基层党组织是学习教育的主阵地。要着力解决政治思想建设功能缺失、党员教育弱化、组织纪律松弛的问题，凸显党内政治生活的政治性、时代性、原则性和战斗性，着力增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。 一是党总支（支部）书记敢担当、带好头，落实第一责任人职责。各单位党组织书记是党建工作的第一责任人，重任在肩，责无旁贷。为避免推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作上下一般粗、简单机械走形式、学做不到位等问题，必须坚持“书记抓、抓书记”这个根本。学校党委要及时开展对党总支书记、直属党支部书记的专题培训和辅导，指导各基层党组织在全面准确把握上级要求基础上，突出问题导向，通过认真调研摸准党员队伍存在的突出问题，设计契合本单位实际的针对性和操作性强的工作方案。要给党总支书记下达硬任务，包括带头上好党课，解读党章党规，选树本单位先进典型，联系教师党员和学生党员，深入基层支部指导等内容。 二是党政班子共同负责，紧扣事业发展同向发力。各基层单位党政班子必须统一思想，共同负责，把推进“两学一做”学习教育常态化制度化与立德树人、内涵发展和管理服务紧密结合，共同研究部署和组织落实。要结合党员岗位实际，区分岗位职责，引导党员对照“四个合格”标准比学赶帮，比信念宗旨牢不牢，站稳政治立场，争做党员先锋；比专业技能高不高，钻研业务知识，争做岗位能手；比服务意识强不强，践行群众路线，争做师生贴心人；比自我要求严不严，遵守党纪法规，争做修身律己典型。把对党员要求落实到促进学校内涵发展上，让组织活起来，让党员动起来。 三是支部书记要落实落细，充分发挥作用。推进“两学一做”学习教育常态化制度化基础在支部，落实靠党员。要明确党支部作为学习教育基本单位和责任主体的定位，加强党支部标准化建设，通过选优配强支部班子，完善和强化工作职能，树立严抓、细抓、常抓以解决问题的鲜明导向。加强思想教育与加强管理并重，尊重师生主体地位，遵循教育教学规律，创新方式方法。落实好党支部各项生活制度，把“两学一做”作为“三会一课”基本内容固定下来、坚持下去，组织党员认真学习《党章》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》等党内法规，及时发现和纠正苗头性、倾向性问题，开展批评和自我批评，增强党支部的战斗力和凝聚力。学校党委要开展支部书记培训，加强有针对性的帮扶，指导支部书记先学先做、带动他人，发挥引领和示范作用。 党员中层干部要强化政治意识、担当精神、创新能力，改进工作作风，提高管理效能和服务水平，切实推进内涵发展 党员中层干部是连结学校党委和广大师生员工的桥梁纽带，必须把推进“两学一做”学习教育常态化制度化与推进各项改革、提升管理水平和服务质量、助力内涵发展结合起来，在坚定信念、敢于担当、善于创新、敬业奉献、遵章守纪等方面发挥带头作用，成为爱岗敬业、管理育人、服务育人的表率。 一是学深悟透做实，带头做到“四个合格”。党员中层干部承上启下，关键是严格学做标准、杜绝一般化倾向，要从强化党员意识和党性观念入手，组织带动党员中层干部认真学习党章党规和习总书记系列重要讲话精神，将“四个合格”标准内化于心、外化于行。政治合格，重点要带头坚定理想信念，对中国特色社会主义理论真信真懂真用，带头践行，站稳立场，对各类不讲政治的现象，要旗帜鲜明地纠正和斗争；执行纪律合格，要带头严守党规党纪，打造纪律严明的干部队伍，营造风清气正的事业发展氛围；品德合格，要加强道德修养，忠诚老实，公道正派，塑造高尚的道德情操和健康情趣，营造高校精神高地和文明净土；发挥作用合格，要牢记宗旨，立德树人，敬业乐业，开拓创新，埋头苦干，不辱使命，创造出一流工作业绩。 二是围绕内涵发展，带头创新创业。学习是增长才干、提升素质的重要途径，推进“两学一做”学习教育常态化制度化必须注重学以致用、用以促学，要全面准确把握习近平总书记系列重要讲话精神的思想精髓和核心要义，紧密联系学校内涵发展实际，提高运用所学理论解决实际问题的能力，提升解决学校改革发展中存在的突出矛盾和问题的能力。要强化创新举措，优化发展质量，把推进“两学一做”学习教育常态化制度化的收获和启发融汇在密切关注经济社会发展趋势，研究教育政策，抓住机遇，主动作为上，为学校发展开创新领域，拓展新空间。要秉持严谨态度，提升工作质量，改进服务效能，在工作中遵循教育规律，关照基层实际，尊重师生意愿，统筹兼顾，把好节奏。 三是严格遵章守纪，带头营造风清气正氛围。党员中层干部承担着一个部门、一个基层单位管理服务和事业发展的重任，同时也担负着本部门本单位党建工作的责任，每天都和师生员工打交道，备受关注，必须带头遵章守纪，保证正气充盈。要继续坚持“三严三实”专题教育和前期“两学一做”学习教育的成功做法，认真参加所在支部组织生活会，虚心接受所在支部党员的批评监督，对照《中国共产党纪律处分条例》中的六大纪律要求，认真对照检查自身存在的不足，针对问题扎扎实实改，以知促行，知行合一，不断强化遵章守纪意识，始终把纪律规矩挺在前面，坚持从小事抓起，严在经常。 教师党员要立足强化师德师风，落实立德树人要求，做敬业先锋，做育人表率 教师党员是立德树人的骨干队伍，要通过认真学和扎实做成为教书育人、科研创新、管理服务的先锋，带动全体教师“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”，以高尚的道德情操和丰富的学识涵养感染、引导和教育学生。 一是固化信念，常怀忠诚之心。大学教师不是“教书匠”，不仅传授知识，还塑造人格、净化灵魂，很难想象，一个没有使命感、责任感的教师会全身心教书育人。教师党员在推进“两学一做”学习教育常态化制度化中应首先解决这个精气神的问题，以真正做一名合格党员来教育、影响、培养、带动学生成长成才。各级党组织要组织教师党员在学习中坚定理想信念，增强为党和人民教育事业不懈奋斗的使命感、责任感。在高校党委统一组织专题辅导基础上，所在院系党组织应探索符合本单位教师特点的组织生活形式，引导教师党员通过认真学习，重温党章要求，明确党员标准，找准自身薄弱环节，自觉加以完善。 二是强化本领，夯实良师之能。大学以育人为本、学术至上，大学教师必须具备扎实深厚的学术底蕴和专业素养，教师党员应该成为其中的佼佼者。高校党委应该把推进“两学一做”学习教育常态化制度化要求融入教师的专业成长之中，重点围绕学校事业发展和立德树人的中心任务，发挥教师党员刻苦钻研、敬业奉献的先锋作用，通过树立身边典型来引领示范，交流互动，营造在专业技能上不懈探索、精益求精的浓厚氛围。所在院系党组织要引导广大教师党员立足本职工作岗位，苦练内功，提升本领，不断提高教学、科研、管理、服务工作水平。 三是优化形象，彰显育人之德。教书育人是大学教师的天职，教师对学生品德的塑造主要体现在爱心的传递，在当好“经师”的同时，更要成为“人师”，注重明德修身，保持健康向上的人生态度和生活情趣，模范遵守社会公德、职业道德和家庭美德，秉持科学严谨的教风学风，坚持“学术研究无禁区、课堂讲授有纪律”，杜绝有损党和国家利益和不利于学生健康成长的言论，通过课上课下的一言一行诠释学为人师、行为世范的真谛。院系党组织要组织教师党员学习党章党规，对照查找自身薄弱环节，努力完善师表形象，始终带动非党员教师争做立德树人标兵，传递正能量，真诚关心学生，严格要求自己，守住为人、做事的基准和底线。 学生党员要立足带动全体学生践行社会主义核心价值观，在全面成长成才各方面发挥榜样和引领作用 学生党员在全体学生中的引领带动作用至关重要，要在推进“两学一做”常态化制度化工作中，深入落实好全国高校思想政治工作会议精神，切实回答好 “培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”的问题，引导学生“树立与这个时代主题同心同向的理想信念，勇于担当这个时代赋予的历史责任，励志勤学、刻苦磨练，在激情奋斗中绽放青春光芒、健康成长进步”。 一是全方位引领，学明白做到位。知之愈深、信之愈笃、行之愈实。要组织学生党员认真学习习总书记重要讲话精神，引导学生将个人理想融入到实现中华民族伟大复兴的中国梦之中，将个人成长融入到践行社会主义核心价值观的行动之中。学生党员数量大且存在学科专业差异，推进“两学一做”学习教育常态化制度化要立足原原本本、逐字逐句学，悟透道理，掌握精髓，既有领导或专家的宏观宣讲，还要有基层书记或专业教师的对位辅导，尤其要上好针对性的党课，瞄准学生的思想问题和困惑，深入浅出，讲细讲透，引导学生党员深刻领会党的性质、宗旨、任务和指导思想等，筑牢理想信念，明确党员权利义务，接受党性锻炼。 二是对位进课堂，融入专业学习。对学生党员而言，推进“两学一做”学习教育常态化制度化不能仅仅是听几场报告、几堂党课，要依靠课堂教学这个主渠道，将“两学一做”融入专业课堂，特别是思想政治理论课堂。高校党委要系统设计，院系党组织要搭建平台提供条件，发动哲学社会科学教师担起这项任务，真正把推进“两学一做”学习教育常态化制度化要求有效融入到课堂教学之中，提升思想政治理论课的针对性和实效性。要组织马克思主义学科和思想政治理论课教师、党务干部担任党建导师，开展教学沙龙、学习研讨、课后答疑、对口辅导等工作，对学生在学习践行中遇到的问题及时答疑解惑，通过准确的解答和行动的垂范，引导学生政治上站稳立场、思想上辨明方向、行动上令行禁止，把对崇高理想的追求转化为脚踏实地的点滴表现。 三是立体式覆盖，营造浓厚氛围。对学生党员而言，推进“两学一做”学习教育常态化制度化要坚持以学生为本，立足学生实际，尊重学生诉求，把握学生思想动态，解决学生实际困难，将“两学一做”学习教育融入到学生喜闻乐见的各种教育载体之中，充分利用学生党员和积极分子骨干培训、共产党员先锋工程、创新党日活动、理论社团、文体活动等丰富的形式，构建立体的学习教育格局；注重典型引领，挖掘身边人身边事，通过现身说法，增强学习教育的亲切感和说服力；借助学生善于运用现代信息手段的优势，开辟专题网站、网络党课、微党课、校报橱窗、广播电视等阵地加强对学生的宣传引导，在学生党员中形成全天候、立体式、全覆盖的学做氛围。 【作者：沈阳师范大学党委书记】 |
