陕西省大荔县城郊中学打造“卓越”育人体系

陕西省大荔县城郊中学是陕西省的一所标准化高中，生源主体来自农村。城郊中学以“卓越”理念为核心、以党建工作为引领、以高考突破为目标，抓牢德育、教学和教研三项重点工作，细化“卓越人才”考评机制，优化后勤服务保障，探索出一条“文明其精神、野蛮其体魄、阳光其心理、完全其人格”的办学之路。

党建引领：推动教育质量稳步提升

学校非常重视党建工作，将党史学习教育贯穿和覆盖全年、全员、全程，把传承红色基因、赓续红色血脉作为使命和担当。

城郊中学副校长、第一支部书记闫建斌介绍:“城郊中学坚持以党建引领学校发展,把原有的行政会更名为两委会，即党总支委员会和校委会合并召开。围绕‘更好发展抓党建，抓好党建促发展’的工作思路，始终把党建引领队伍建设、教师专业成长、学生养成教育、校园文化建设作为一切工作的重头戏。理直气壮抓质量，一心一意谋发展，实现教育发展与促进党建同频共振，朝着办好人民满意的教育方向，推动教育事业迈上一个个新台阶。”

学校还积极推行“党建+”融合发展工作模式。通过“党建+德育”“党建+教学”“党建+管理”“党建+文化建设”等系列活动的设计与开展，进一步强化了党建工作与学校业务工作的有机融合。同时开展了“优秀党员班主任示范班会评选”“党员精品课展示”和“行政后勤岗位党员技能评比”等活动。

今年，学校党总支聚焦思政育人主题，切实把立德树人的根本任务落实在日常教学中，推出党员教师“学科思政”探索课展示评比、党员班主任“班会思政”主题班会展示、行政、教辅、后勤岗位党员“服务思政”工作案例展示及党建“文化思政”主题宣传等活动，将思政元素融入学科教学、主题班会、行政服务及文化建设等各个方面。

“我们注重发挥党建在教育教学、德育、师德师风建设、校园文化建设等方面的引领作用，围绕‘教学抓党建、抓好党建促教学’，实现了学校党建工作和教育教学工作的有机融合与同步提升，点燃了学校高质量发展的新引擎。”学校党总支书记、校长冷小勇说。

“卓越”理念：培植适宜生命成长的土壤

学校专门成立课题研究小组，由校长牵头，围绕“卓越”这一主题，分年级、分阶段、有步骤设计相关德育主题活动，引导学生全方位参与，唤醒学生的自觉成长意识，激发学生的成长内驱动力。

打造“一五七八”德育模式。“一”首主题“卓越歌”，其中包含24个教育主题，并将其分配到三个年级，具体到每个学年、每个学期、每月、每周；“五”个教育重点：主题班会、成长宣言、成长手册、导师帮扶、活动体验；“七”个教育环节：读、思、议、写、谈、行、赞；“八”个显著特色：教育主题化、育人全员化、班会课程化、诵读仪式化、反思书面化、活动体验化、行为规范化、形式多样化。

注重构筑真实德育场域，通过班会课、生涯课、心理课、系列实践活动、创新评价方式等多种途径，采取可内外相结合的方式培根铸魂。

同时，学校建立校园移动图书馆，将学校图书分区分类放置在教学楼走廊、办公区和每个教室，让有需求的师生能随时查阅，让读书成为一种习惯。

德育为先：照亮学生生命底色

学校高度重视学生全面发展，校长统筹规划、顶层设计，成立了大荔县城郊中学心理健康指导中心，提出“教育、咨询、治疗、研究”四位一体工作模式，其中最重要的特点是兼顾研究和实务。

同时，学校依托卓越教育、导师制等模式，进一步提高学生心理健康工作的针对性和有效性，践行全员心理育人工作理念，加强心理健康教育专职教师队伍建设，不断提升中学生心理危机预防和干预的能力与水平。此外，学校还开发出独具特色的生涯规划课，帮助学生正确认识自我，立足当下规划人生，指导学生如何制定合理目标并为之奋斗。

“我在生涯规划课上最大的收获是，在迷茫时，我们应该学会与迷茫共处，不为自己设限，让未来的选择张弛有度。”同学们纷纷表示这些课程让他们受益匪浅。

职业生涯规划的价值不仅在于设定方向，更在于在选择众多的当下帮助青少年减少迷茫，唤起内心的力量。学校政教处主任王小荣对生涯规划教育感悟颇深，他说：“城郊中学积极有序地将生涯规划作为卓越教育德育课程化的一个常规项目来推动，生涯规划主题班会是学校系统生涯规划教育的一项重要内容，推动学科教学与德育相互促进，共生共长。”

创新课堂：以学习为中心培养多种能力

城郊中学早期围绕培养学生多种能力而创造的自主课堂模式初见成效。

学校以高效课堂教学为载体和突破口，继续深入进行课堂教学改革。首先改变传统的备课要求和做法，引入“一课一研”备课研讨机制，引导教师根据教学目标、教材内容，学生实际情况等，在集体研究的基础上编制课时导学案。“一课一研”分四个阶段实行，包括自备阶段、集体讨论阶段、成果总结阶段和个人复备阶段。“一课一研”活动开始前，主备人必须深入地研究教材、教法，研究学生的学法、学情，做好电子教学设计、上课课件等。其次，主备人需要对所讲授内容的主题、教学的整体框架、知识的逻辑结构、重难点的突破方法以及习题的讲解思路一一进行说明。再由其余教师进行讨论，各抒己见。通过充分讨论，深入研究使得这节课教学目标更加明确，重难点突破更加恰当，练习挑选更加精细。主备人再根据大家意见，进一步总结梳理，重新修正教学设计和教学课件，并再次进行分享。

学校副校长闫建斌说：“通过开展‘一课一研’，达到了博众家之所长、集群英之荟萃的目的，发挥了优秀教师、骨干教师的作用，从而更好地带动青年教师的迅速成长，更好地促进学科整体水平的提高。”

师资队伍：建立勇于自我超越的教师团队

教师是学校最重要的教育资源，是学校教育的第一生产力。教师韩亚红认为，卓越的教师要有教育情怀，敬畏教育，既善于言传，又重视身教，要尊重学生、发展学生、成就学生；教师许林茹认为，卓越的教师要有教育智慧，处事公平公正，对学生一视同仁，敢于严格要求，又能包容学生；教师李志宏认为，卓越的教师要有扎实的学科功底和渊博的学识，能给学生及时、准确的指导和帮助；教师张智刚认为，卓越的教师有“青出于蓝而胜于蓝”的胸怀，善于发现学生潜能，为学生的每一点进步感到高兴；教师戴明园认为，卓越的教师有教育定力，静得下心来育人，懂得教育是慢的事业，不急于求成、不急功近利；青年教师刘镔辉认为，执行力是卓越教师的重要考量标准。

城郊中学已经形成惯例，开学初就会让教师们签订“老带新、师带徒”互帮互助承诺书。让青年教师短期内理解学校的办学理念和办学模式，熟悉教情学情和教材教法，让他们能一年成熟、三年成材、五年成骨干。青蓝师培工程已成为城郊中学一直以来坚持的传统。

教研团队：为高效课堂建设献智献策

育人是全员的任务，更是全学科的任务。从2021年9月开始，学校在推行全员育人导师制的基础上，开展了“课程思政人人过关”活动。

班主任需要积极突破传统化的思政教育方式，根据当前高中生自身的思想认知、能力及特点，以影像展播、红色歌曲、红色旅游、书画才艺比赛、社会实践活动等形式，将思政教育渗透到各个学科中，积极促进师生互动，营造出良好的红色文化氛围，并通过晨会、班会、读书读报等方式开展思政教育。

冷小勇强调：“行是知之始，知是行之成。”城郊中学开展的卓越教育愿景就是通过教育教学方式、课堂组织形式、教学思维模式等改革，带动整体育人方式进步，深入全面地落实立德树人根本任务，让每个学生健康而全面地成长，为学生未来奠基，为教育高质量发展贡献智慧和力量。