慕课“网红”翁恺：用在线“金课”撬动课堂改革

慕课“网红”翁恺：用在线课程撬动课堂教学改革，打造“金课”

中国教育报-中国教育新闻网北京4月9日讯（记者 董鲁皖龙 万玉凤）“过去教学是关起门来几十个学生，现在一上线就要面对全国各地成千上万的学生，这将外部压力变成了内部动力，充分调动了‘教’的激情。”在今天上午召开的中国慕课大会上，慕课“网红”——浙江大学副教授翁恺做大会发言，他结合自己的亲身经历发现，在线课程能撬动课堂教学改革，促进教与学形成有反馈的闭环体系。

翁恺从2013年开始做慕课，目前已有6门课程上线，累计超过230万人次选课，单次选课最高有28万人。在他看来，教学重在设计，课程就是老师的作品，在线课程能增加教学双方对教学的投入，打造出真正意义的金课。

“从学生角度，青年一代学生是互联网的原住民，通过互联网手段，可以提升教学中的思维与能力的训练，实现内容与方法的创新，提高课程的挑战性，加强课内外学习过程的管理。”翁恺表示，过去没有线上教学时，一门课的课前、课中、课后三个阶段，教师只能把握住课堂，师生缺乏良好的沟通手段，学生有没有学习、有没有困难，老师并不知道；作业的量不一定够不说，批改还不能很及时。而在线课程把教学视频、作业、讨论和测验放在了同一个维度上，形成完整的教学过程，帮助学生提高了学习效率。

从教师角度，他认为在线课程对教师的帮助也很大。“一方面，通过在线课程可以学习其他学校和教师的课程设计和教学经验；另一方面，制作在线课程的过程，是对教师教学设计和能力的再思考、再提升。”翁恺说。