热血浇灌民族教育事业

他生于内蒙古锡林郭勒盟正镶白旗一个普通的牧民家庭，成长在内蒙古锡林郭勒盟大草原，深知牧民群众对知识的渴望。38年里，他怀着对教育事业的热忱和衷心，不断探究、实践，改变了传统灌输式的教学方法，用至诚的情怀和不懈的奋斗，默默回馈着养育他的这片土地。——题记

孟克斯琴深爱着养育他的大草原，更了解教育对草原未来的重要意义。他目睹了草原人民因为缺乏科学文化知识而造成的影响，也看到了草原后代对知识的强然渴望，成为一名人民教师，为崇高的教书育人事业不懈努力，是他最真切的愿望。

始终坚持一切为了学生

孟克斯琴心中始终装着学生，他是一名物理老师，每周的课时数量常年都在16节以上，此外，他还担任了物理学科主任和班主任，但他从不提任何要求和怨言，主动克服困难，深入到学生当中。

他秉承着“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”的思想，教他们科学文化知识的同时，也教他们怎样做人。对班上的学习或生活上有困难学生，他了解到详细情况后，在学习上帮助他们、生活上关心他们，和他们一起过周末，并鼓励学生要克服困难，完成学业，将来报效祖国。

“坚信每一个学生都是可以教育好的，都能够成才”是孟克斯琴一直坚持的理念。在他看来，热爱、尊重、信任学生是对学生进行教育的前提，真诚地喜爱每一个学生，尊重学生的差异性与多样性，相信每一个学生都能够成才，是开启学生心灵的钥匙，是教育工作的法宝。

教学中，他热爱、尊重、理解、信任学生，自始至终坚持抓好常规教育。他分别从做人的高度、从集体的角度、从学生自身发展的角度，要求学生规范自己的行为，提高自己的道德素质。他从尊敬老师、团结同学、爱护公物、热爱劳动、学习习惯、集体生活的准则等方面严格要求学生。

通过三年努力，绝大多数同学都能自觉遵守集体生活的准则，也让老师深刻体会到，每个学生都是可塑的。

他坚持从学生的角度去思考问题，即使学生的确错了，也要换位思考，这种“以学生为主体”的教育方式，收到了明显的教育效果。

他还十分重视学生良好行为习惯的养成，时时处处提醒学生、教育学生，并用自己的实际行动和良好的品质、习惯来感染学生。

在担任班主任工作这30多个春秋里，孟克斯琴牺牲了无数个休息日。你总能在每天早晨5点的校园里见到他的身影，直至晚上10点多才见其走出校门，甚至周末也仍旧会看见他在班级里为学生无偿辅导。无论风霜雨雪、春夏秋冬，从未间断。正是这种心甘情愿的付出，使他收获了学生的热爱，学生家长的信任，社会的认可和同行的赞誉。

坚持潜心钻研教法

教学中，他不断地探索和研究，充分运用现代化的教学手段及科学的教学方法激发学生的思维，注重对学生素质和创新能力的培养，使学生的积极性和创造性得到了较好的发挥，多年的教学实践中，孟克斯琴形成了自己独特的教学风格。

授课时，他首先在课堂上创设出“发现情景”，营造可供学生积极探索的创造氛围，精心设计课堂结构，把学生引导到设疑——实验研究——分析发现——解决问题的主动学习过程中去。使学生加深了对知识的理解，把培养学生的能力镶嵌到教学的各个环节之中。让学生动手、动脑、动口、动笔，主动发现问题和解决问题，培养学生的创造力。

在实际解题训练中，他让学生进行假设、归纳、类比法应用等，化复杂为简洁，变抽象为直观，转深奥为浅显，一题多变、一题多解、多题归一的训练。在阶段测试和单元测试中，让每位学生都出一份测试题，使所有学生都参与到总结、归纳、提高的氛围中来，学生间进行互测、互改、互评。这样，学生间有一种互比竞争力量，促进了学生的自觉性。

在高三复习中，他把知识按章节分成若干项小问题，进行条理化，列出各种问题的知识特点、习题类型、解题规律等，进行框架化。这种教学法深受学生欢迎，解决了学生中普遍存在的“听则易，思则难，看则易，做则难”的问题。

追求卓越，促使孟老师与时俱进。在教育教学工作中，他坚持“以人为本、以学生为中心”的教育理念，注重调动学生的参与性、主动性和积极性，在教育教学工作中实现由教师单向灌输向师生双向互动的转变，在教育教学中营造以学生为主体，师生平等的教学环境，强调学生的全面发展和个性发展，体现教育教学的时代性和与时俱进性，做好了知识的传授又注重学生能力的培养。

他严格按着“教学大纲”要求全面细致地分析教材，认真备好每一节课。结合不同的班级学生特点，有针对性地组织好课堂教学，启发学生独立分析和解决问题能力，同时对学生进行正确的世界观、人生观、价值观的教育。

孟克斯琴以教材为本，精心研究学情，认真学习教育新理论，努力探索教学新方法，不断更新自己的教育教学观念，不断把教研的成果运用到教学实践之中，坚持“抓基础、重能力”，注重提高学生综合素质和能力。

一直心怀民族教育事业

在锡盟蒙中，提起孟克斯琴，人们首先便会说出“特别认真”一词，这是孟老师给同事们留下的深刻印象。孟克斯琴的“特别认真”，源于他对民族教育事业的热爱。

热爱教育是教师敬业、乐业、勤业的动力与源泉。孟克斯琴说：“热爱教育事业并为教师工作无私奉献是教师专业情感的最高境界奉献。”

“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。在他看来，教师对学生的爱，不仅是出自个人的感情，也是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

责任推动着他越发辛勤。每天他早早就来到学校，直到很晚才离开。对于他来讲，每天都有做不完的工作。他把自己的全部精力都投入到课堂教学和班主任工作中，从不抱怨。

孟克斯琴及时掌握了解所担任学科最新专业理论知识，丰富和完善自己的教学内容，使学生在学习生活过程中及时了解国情，提高学生的认知范围。从思想和行动上树立社会责任感和主人翁态度，做到了教育的教书与育人相结合，教育与社会主义现代化建设相结合的要求。

在与时代俱进的同时，孟克斯琴形成了自己独特的教育风格。他所研究的“自主探究教育下的中学物理教学”课题，经国家教师科研基金“十一五”重点课题专家组评审，荣获“自主创新教育学术论坛一等奖”。

孟克斯琴以其高尚的师德修养和敬业精神为锡林郭勒盟地区的民族教育事业做出了贡献。近年来，孟克斯琴老师曾先后获得了全国模范教师、“宝钢杯”全国杰出中小学中青年教师银奖、全国中小学德育先进工作者、全国师德先进个人；内蒙古自治区劳动模范、内蒙古自治区中学教学能手、内蒙古自治区民族教育先进工作者、内蒙古自治区优秀教师、内蒙古自治区优秀班主任；锡林郭勒盟第一批中学物理学科带头人、盟级优秀党员等荣誉称号。2006年他被选举为内蒙古自治区第八次党代会代表。

他通过自己的实际行动向我们昭示：要把自己所从事的职业当作兴趣去培养，便会取得成功和收获乐趣，短暂的人生才会有意义。虽然获得过许多殊荣，孟克斯琴却从未骄傲自满，反而更加勤奋认真地奋斗在自己的教育教学岗位上，继续履行班主任工作和教学工作任务。继续辛勤耕耘、不断探索、大胆实践，默默地为民族教育事业付出着心血和力量，奉献自己的光和热。