新时代乡村教育的追梦人

哪怕历经病痛的折磨，他也始终不失对乡村教育的满腔挚爱。那双日夜陪伴着他的拐杖，成了他追寻乡村教育梦想的另一条腿，也撑起了乡村孩子的希望与未来。他，是新时代乡村教育的筑梦人。——题记

在湖南省东安县大盛中心小学，拄着拐杖的吴才有已经在这里坚守了整整28年。28年来，吴才有14次荣获东安县先进工作者，6次荣立三等功。他被评为“全国优秀教师”“湖南最可爱的乡村教师”“湖南省特级教师”“永州市最可爱的乡村教师”“永州市第五届道德模范”，同时获得了“湖南省五一劳动奖章”。2016年，吴才有家庭还被评为首届“全国文明家庭”，受到习近平总书记的亲切接见。

初心不改——一辈子只做乡村教师

从农民的儿子到一名教师，吴才有一直与教师这个职业有着千丝万缕的联系。于吴才有而言，改写他命运的也正是教师这个职业。

吴才有是不幸的。他出生在一个残疾人家庭，父亲、母亲和弟弟都有不同程度的残疾。作为家里唯一的希望，吴才有从小就特别努力，希望通过学习改变自己的命运。

吴才有又是幸运的。在他求学期间，每一个老师都对他青睐有加，用无私的爱帮助他、温暖他。

吴才有说，现在还时常想起小学班主任王时智老师的笑脸。当年，家境贫寒的他无数次因为交不起学费在校门口徘徊，又无数次因为没有生活费饿着肚子上课，是班主任王老师通过家访得知吴才有的情况后，每个学期都想办法给他凑齐学费和生活费，让他顺利完成了学业。一双袜子、一本书、一包饼干……在吴才有的印象中，求学期间从吃的到穿的再到学习用品，自己都记不清有多少东西来自老师们的帮助。

也正因为如此，吴才有对教师这个职业有了深深的认同感。“教师，原来是一个可以帮助人、爱护人、温暖人的职业。”怀着这样的想法，12岁的吴才有悄悄许下了心愿：“长大后，一定要当一名人民教师。”

梦想让吴才有更加勤奋和努力。初中毕业时，他毫不犹豫地填报了师范学校，最后以全县第一名的成绩被录取。

1991年，吴才有毕业了。他回到了自己的家乡大盛中心小学，成了一名乡村教师。在这里，吴才有发现因贫辍学的孩子仍然很多。想起自己当年的求学经历，他暗下决心：一定要尽最大的努力帮助这些贫困家庭的孩子。一到寒暑假，吴才有便走家串户，尽力摸清每个孩子的家庭情况。尽管自己家庭的经济条件不容乐观，但他每年都要资助三四个家庭贫困的孩子。

1999年冬天，吴才有的父亲因骨髓炎复发，腿肿得像水桶一般，身体极度虚弱。可父亲却不敢把病情告诉儿子。他知道，儿子微薄的薪水除了要维持一家人的生活外，还资助了好几个家庭贫困的孩子。得知父亲病重，吴才有掏不出医药费，百般无奈之下找人借了500元赶往医院。“虽然父亲那次死里逃生，但是作为儿子，我没有给他提供更好的医疗条件，心中有愧啊。”谈及此事，吴才有有些哽咽，“但我从来没有后悔过自己的选择，碰到家庭贫困的孩子，我仍会伸出援手。”

在大盛中心小学，吴才有一呆就是5年。1996年，吴才有又自愿申请到离东安县城最远的斗山教学点工作。“越是条件艰苦的地方，越是需要我。”带着扎根农村的决心，吴才有带着一家三口搬进了斗山教学点的土坯房。在这里，他既是老师，又是厨师，还是木工、电工、水泥工、清洁工……

“如果可以，我一辈子只当一名农村教师……”日子如流水般转瞬而逝，尽管没有太多的波澜起伏，吴才有却在这种看似简单枯燥的教育生活中感受到了一种自足与幸福。

当吴才有尽情享受着为人师的快乐时，命运向他开了一个天大的玩笑。2000年3月18日，吴才有趁着空闲要把一间教室的房顶修葺一番。快完工时，吴才有踩着的小木梯在垫高的桌面上一滑，失去支撑的他直接摔了下来，造成压缩性骨折，脊髓受损，下肢瘫痪……

潜心问教——用拐杖撑起三尺讲台

手术后，吴才有站不起来了。当所有人都在担心他的下半生该如何度过时，吴才有却比谁都着急：“孩子们的课再也耽误不得了！”　　为了不让学生落下功课，他让妻子将一把躺椅搬到讲台边，并让妻子成为了自己的助教……一段时间后，他的膝关节勉强能用点力了，他便拄着拐杖将半边身子斜靠着讲台上课。一节课下来，吴才有的膝关节硬邦邦的，脚底钻心地痛，他只好利用课间几分钟坐下来揉捏一阵。

学生家长看在眼里，疼在心里。大家送来一把高脚椅子，让吴才有坐着讲课，可他说什么也不肯。他说：“站着上课才是老师原本的样子……”一堂课下来，拄着拐杖的吴才有不断变换着站姿，借助讲台的支撑来减轻双腿的负担。日子久了，他那双按着讲台的手，掌心里生出一层厚厚的茧。由于腿脚不便，吴才有摔倒在讲台上不是一次两次。2016年1月，吴老师在教室里又一次摔倒。这一次，他的左小腿胫腓骨开放性骨折。在永州市中心医院手术后，医生嘱咐他全休六个月。但他硬是没有请假，回到家的第二天，就又坐着轮椅出现在教室里，课堂就是他最深的眷恋。

走进吴才有的家，一张课程安排表被贴在床头的一侧。在学校里，他既是语文老师，又是班主任，还任教品德与社会、安全教育等科目，用他自己的话说，“从教这么些年，差不多什么都教过”。

为了方便教学，吴才有把家搬到了教室隔壁的宿舍。白天，即便是没课的时候，吴才有在这头听着教室那头传来的琅琅读书声，心里觉得分外踏实。许多个夜晚，他坐在一张学生用的老旧课桌前办公，或批改作业，或为第二天的课做准备，或记下教育教学中的所思所想。

“教学生书本知识并不难，难的是引导他们学会获取知识，这才是真正的教育。”谈及多年来的教学心得，吴才有道出了自己的“教学经”。课堂上，他总是尽可能多地给学生自主思考的时间，让书本知识真正转化为学生的能力。教数学时，吴才有特别注重培养学生的思维能力，从不轻易给出现成的答案。尽管这样做起来很麻烦，有时会多花好几倍的时间，但他依然如故，坚持授人以“渔”比授人以“鱼”更重要。遇到长时间摸不着“门道”的学生，吴才有便挖空心思，打比方、举例子，根据已学知识一步一步地引导，启迪智慧。

有个叫唐亮的学生，其他同学用10分钟就能解答的问题，她常常需要花上半个小时。一道稍难的数学题，她得“摸索”五六次甚至十来次才能找到方法。为了帮助她，吴才有不厌其烦地从旁引导，课上弄不明白的问题，便叫她到办公室进行辅导。慢慢地，唐亮找到了数学解题的“金钥匙”，重拾学习的信心。进入初中后，她的成绩稳步上升，在年级里名列前茅。吴才有就是用这样的“笨办法”保护着孩子的求知欲，与学生一道开启探究与发现的旅程。每天放学后，吴才有的办公室总是围满了问问题的学生。吴才有不急不躁，总是耐心地给每一个学生慢慢讲解，直到学生弄懂为止。

无论是备课、上课还是辅导学生，吴才有都精益求精，没有半点马虎。他所任教的班级，教学质量稳居全校乃至全镇前列，是大家眼中的“常胜将军”。

夜深人静的时候，吴才有还喜欢写点东西。这是他当老师第一天起就养成的习惯。在几本厚厚的笔记本里，吴才有记录着多年教育教学生活中的点滴和反思。他订阅了多种教育教学类书刊，放在触手可及的地方，以便随时取阅。这些书中随处可见他划记的重点、写下的批注。多年来，吴才有笔耕不辍，先后发表教育教学论文20多篇。

教学、阅读、思考、写作……吴才有在农村学校的三尺讲台上潜心问道，收获满满：2015年，他被评为“湖南省特级教师”；2018年，又被评为“永州市学科（语文）带头人”。

爱心育人——让教育走进学生内心

古苏格兰国王罗伯特·布鲁斯曾六次被打败，几欲失去信心。一个雨天，他躺在茅屋里，看见一只蜘蛛在织网。它想把一根丝挂到对面墙上，连续六次都没能成功，不过它没有放弃，第七次努力后，终于达到目的。罗伯特兴奋得跳了起来，叫道：“我也要来第七次！”他重新组织军队，反击英国入侵者，终于把敌人赶出了苏格兰——这是吴才有最喜欢的故事。

你是否给了孩子“第七次机会”？这句话是吴才有发自内心的追问，也是他的育人信条。

唐天（化名）是个“女汉子”，班上无人敢招惹她。平时霸道一点也就罢了，有段时间竟和社会上的女青年混到一起，甚至晚上从学生宿舍偷跑出去。这还了得！吴才有找到她，苦口婆心地劝导她。谁知她根本听不进去，教育了两次都没有明显效果。他没有放弃，让妻子去家访，以期寻求突破。原来，唐天的爸爸突发脑中风住院，妈妈在医院照顾，无暇顾及家中的孩子。吴才有结合她家遭遇的变故，再次跟她谈心，终于把话说到了她的心坎里。吴才有还帮她申请了贫困补贴。这之后，唐天仿佛一下子长大了，开始认真学习，还主动照顾起了弟弟妹妹。

“教育，靠的是一腔真爱，一份宽容，如此而已。”吴才有说，走心的教育才能与学生共情，要让教育真正走进学生的内心，不仅需要耐心，更需要方法。吴才有一辈子在农村学校工作，一辈子和农村学生打交道，积累了不少好办法。

不吝啬赞美和鼓励是吴才有的教育原则，也是他常用的“法宝”。十几年前的一次课上，吴才有让孩子们畅谈理想。一个名叫曹海波的男生站起来，吞吞吐吐地说，他的理想是成为一名作家，结果引发了哄堂大笑。也难怪，曹海波不仅作文语句不通，口才也不太好，从资质来看，确实很难成为一名作家。这一点，吴才有也看得出来，可他没有打击孩子的热情，反而严肃批评了起哄的人，并鼓励曹海波道：“每个人都可以有理想，只要朝着理想的方向去努力，任何事情都有可能实现，老师相信你！”多年之后，曹海波真的成了一名作家。今年3月，曹海波回校看望老师，还对此事念念不忘。

当班主任，吴才有还有自己的一套“独门秘籍”——为学生写打油诗式的期末评语。打油诗内容简单直白，读起来朗朗上口，适合识字不多的小学生和文化程度不高的家长。寄宿班有一个学生特别调皮，经常乱拿别人的东西，欺负小朋友，还带着同学去别人地里偷西瓜。于是有同学给他取了个绰号叫“鸡蛋”。吴才有在他的期末评语上这样写道：“鸡蛋鸡蛋不简单，就是有点爱捣蛋。改掉毛病往前赶，鸡蛋变成火箭弹！”拿到通知书之后，这个孩子喜滋滋地和家长分享了老师写的打油诗，很快改正了自己的坏习惯。

有表扬也有批评，有建议更有期望，吴才有的打油诗看似简单，其实费神费力。吴才有说，全班有40多个学生，每人写一首诗就要提前两个星期做好准备。

对那些家庭贫困的孩子，吴才有倾注了更多的爱。有一年春季开学后，班上有个叫魏满凤的女孩迟迟没来报到，吴才有请妻子黄常淑接连去家访两次都吃了“闭门羹”。为了弄清楚状况，吴才有自己拄着拐杖，决定去看个究竟。一路上，吴才有的鞋子掉了七八次，两根拐杖还将他的胳肢窝磨出两个大血泡。可到了魏满凤的家门口一看，门上拴着一把锁。热心的邻居见他拄着拐杖来劝学，跑到地里把魏满凤父女俩找了回来。魏满凤的父亲一见到吴才有就愧疚地说：“吴老师，我不该躲你，明天我一定送女儿读书。不过，学杂费……”没等他说完，吴才有故意责怪他：“再苦也要送孩子读书，不读书将来会更苦。那点学费钱算什么？一切由我来想办法，从我的工资里挤出一点先垫上……”第二天，魏满凤回到学校，高高兴兴地领了新书。吴才有还给魏满凤买了一个文具盒和一本《新华字典》。

2011年，吴才有带寄宿班。考虑到学生一星期才回家一次，经常有学生缺生活用品，吴才有总是嘱咐妻子要备足生活用品，以解学生燃眉之急。天气变化时孩子们容易感冒，他的家中总是准备一些药品，以供学生不时之需。有家长要掏药钱，吴才有也总是婉言谢绝……

一点一滴皆是爱，一言一行皆育人。吴才有把一颗真心献给了教育，献给了学生。